Информационные и коммуникационные технологии в образовании

Хамилаева Венера Молдагалиевна
Преподаватель специальных дисциплин
КГКП «Электротехнический колледж»

Информационные и коммуникационные технологии в образовании

 

Процессы информатизации современного общества и тесно связанные с ними процессы информатизации всех форм образовательной деятельности характеризуются процессами совершенствования и массового распространения современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Подобные технологии активно применяются для передачи информации и обеспечения взаимодействия преподавателя и обучаемого в современных системах открытого и дистанционного образования. Современный преподаватель должен не только обладать знаниями в области ИКТ, но и быть специалистом по их применению в своей профессиональной деятельности.

Слово "технология" имеет греческие корни и в переводе означает науку, совокупность методов и приемов обработки или переработки сырья, материалов, полуфабрикатов, изделий и преобразования их в предметы потребления. Современное понимание этого слова включает и применение научных и инженерных знаний для решения практических задач. В таком случае информационными и телекоммуникационными технологиями можно считать такие технологии, которые направлены на обработку и преобразование информации.

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) – это обобщающее понятие, описывающее различные устройства, механизмы, способы, алгоритмы обработки информации. Важнейшим современным устройством ИКТ являются компьютер, снабженный соответствующим программным обеспечением и средства телекоммуникаций вместе с размещенной на них информацией.

Средства ИКТ, применяемые в образовании

Основным средством ИКТ для информационной среды любой системы образования является персональный компьютер, возможности которого определяются установленным на нем программным обеспечением. Основными категориями программных средств являются системные программы, прикладные программы и инструментальные средства для разработки программного обеспечения. К системным программам, в первую очередь, относятся операционные системы, обеспечивающие взаимодействие всех других программ с оборудованием и взаимодействие пользователя персонального компьютера с программами. В эту категорию также включают служебные или сервисные программы. К прикладным программам относят программное обеспечение, которое является инструментарием информационных технологий – технологий работы с текстами, графикой, табличными данными и т.д.

В современных системах образования широкое распространение получили универсальные офисные прикладные программы и средства ИКТ: текстовые процессоры, электронные таблицы, программы подготовки презентаций, системы управления базами данных, органайзеры, графические пакеты и т.п.

С появлением компьютерных сетей и других, аналогичных им средств ИКТ образование приобрело новое качество, связанное в первую очередь с возможностью оперативно получать информацию из любой точки земного шара. Через глобальную компьютерную сеть Интернет возможен мгновенный доступ к мировым информационным ресурсам (электронным библиотекам, базам данных, хранилищам файлов, и т.д.). В самом популярном ресурсе Интернет – всемирной паутине WWW опубликовано порядка двух миллиардов мультимедийных документов.

В сети доступны и другие распространенные средства ИКТ, к числу которых относятся электронная почта, списки рассылки, группы новостей, чат. Разработаны специальные программы для общения в реальном режиме времени, позволяющие после установления связи передавать текст, вводимый с клавиатуры, а также звук, изображение и любые файлы. Эти программы позволяют организовать совместную работу удаленных пользователей с программой, запущенной на локальном компьютере.

С появлением новых алгоритмов сжатия данных доступное для передачи по компьютерной сети качество звука существенно повысилось и стало приближаться к качеству звука в обычных телефонных сетях. Как следствие, весьма активно стало развиваться относительно новое средство ИКТ – Интернет-телефония. С помощью специального оборудования и программного обеспечения через Интернет можно проводить аудио и видеоконференции.

Для обеспечения эффективного поиска информации в телекоммуникационных сетях существуют автоматизированные поисковые средства, цель которых – собирать данные об информационных ресурсах глобальной компьютерной сети и предоставлять пользователям услугу быстрого поиска. С помощью поисковых систем можно искать документы всемирной паутины, мультимедийные файлы и программное обеспечение, адресную информацию об организациях и людях.

С помощью сетевых средств ИКТ становится возможным широкий доступ к учебно-методической и научной информации, организация оперативной консультационной помощи, моделирование научно-исследовательской деятельности, проведение виртуальных учебных занятий (семинаров, лекций) в реальном режиме времени.

Существует несколько основных классов информационных и телекоммуникационных технологий, значимых с точки зрения систем открытого и дистанционного образования. Одними из таких технологий являются видеозаписи и телевидение. Видеопленки и соответствующие средства ИКТ позволяют огромному числу студентов прослушивать лекции лучших преподавателей. Видеокассеты с лекциями могут быть использованы как в специальных видеоклассах, так и в домашних условиях. Примечательно, что в американских и европейских курсах обучения основной материал излагается в печатных издания и на видеокассетах.

Телевидение, как одна из наиболее распространенных ИКТ, играет очень большую роль в жизни людей: практически в каждой семье есть хотя бы один телевизор. Обучающие телепрограммы широко используются по всему миру и являются ярким примером дистанционного обучения. Благодаря телевидению, появляется возможность транслировать лекции для широкой аудитории в целях повышения общего развития данной аудитории без последующего контроля усвоения знаний, а также возможность впоследствии проверять знания при помощи специальных тестов и экзаменов.

Мощной технологией, позволяющей хранить и передавать основной объем изучаемого материала, являются образовательные электронные издания, как распространяемые в компьютерных сетях, так и записанные на CD-ROM. Индивидуальная работа с ними дает глубокое усвоение и понимание материала. Эти технологии позволяют, при соответствующей доработке, приспособить существующие курсы к индивидуальному пользованию, предоставляют возможности для самообучения и самопроверки полученных знаний. В отличие от традиционной книги, образовательные электронные издания позволяют подавать материал в динамичной графической форме.

Дидактические задачи, решаемые с помощью ИКТ
  • Совершенствование организации преподавания, повышение индивидуализации обучения;
  • Повышение продуктивности самоподготовки студентов;
  • Индивидуализация работы самого учителя;
  • Ускорение тиражирования и доступа к достижениям педагогической практики;
  • Усиление мотивации к обучению;
  • Активизация процесса обучения, возможность привлечения студентов к исследовательской деятельности;
  • Обеспечение гибкости процесса обучения.

Теперь давайте перейдем на реальное внедрение ИКТ на уроке теоретического обучения. При подготовке специалистов железнодорожного транспорта на уроках используются видеофильмы по организации движения, пассажирских перевозок, грузовой и коммерческой работе.

Также используется наглядности в виде бланков:

По предмету «Организация грузовой и коммерческой работы»:

перевозочные документы: накладная (на перевозку грузов в универсальных контейнерах, в смешанном железнодорожно-водном сообщении, на группу вагонов, ГУ-27) вагонный лист, который делится по видам отправок форм Гу-38а, ГУ-38б, ГУ-38в, ГУ-38г, накопительные карточки для дополнительных сборов, памятки приемосдатчика, ведомости подачи и уборки вагонов, учетные карточки, акты общей формы, коммерческие акты, акты о техническом состоянии вагонов, акт экспертизы, журнал регистрации грузовых отправок, книга пломбирования формы ГУ-37, виды пломб и.т.д.

По предмету «Организация движения на железнодорожном транспорте»:

Разрешения формы ДУ-54, ДУ-52, ДУ-56, предупреждений ДУ-61, журналы форм ДУ, ДО, графики движения поездов, суточный план-график работы станции и многое другое.

Видеофильмы: организация работы дежурного по станции и оператора, маневрового диспетчера, дежурного по сортировочной горке и его оператора, действия дежурного по станции при ложной занятости пути, аварийные случаи на железнодорожном транспорте, организация пассажирских перевозок и т.д.

Использование ИКТ на своем уроке дает мне широкие возможности как для преподавателя в подаче информации студентам и для студентов в изучении и освоении материалов. Например, для заполнения бланков документов необходимо размножить бланки на всех студентов. При использовании ИКТ бланки документов студенты индивидуально заполняют в электронном виде, что значительно улучшает усвоение нового материала и сокращает расходы и время на их заполнение. Также используются каталог электронных плакатов по всем темам теоретического обучения. Помимо этого студенты занимаются самостоятельной работой, что является решением одной из дидактических задач ИКТ. Под понятием самостоятельной работы рассматривается подготовка презентаций, докладов, участие в конференциях, семинарах студентами.

Таким образом правильный выбор и сочетание различных форм наглядности позволяет разнообразить ход урока и повысить качество обучения.


скачать dle 11.0фильмы бесплатно