Р.Вагнер. «Кольцо Нибелунга»

Высоцкая Анастасия Владимировна
Учитель музыки
КГУ «Бескольская средняя школа - гимназия»

Цель: формирование целостного восприятия музыки учащимися посредством применения методов критического мышления

Образовательная:углубление знаний по теме «оперное творчество».

Развивающая: добиться понимания значения оперной музыки Вагнера в формировании мировой художественной культуры.

Воспитательная: воспитание слушательской культуры, привитие любви к классической музыке

Ход занятия

I. Организационный момент:

- музыкальное приветствие.

II. Вокальная распевка:

1. Выравнивание дыхания. Звук «с».

2. Артикуляционные упражнения

3. Звуки «о», «м» на «закрытый» рот

4. «мА-мэ-ми-мо-му», «бра – брэ – бри – бро - бру»

5. «мию» (нисходящее трезвучие)

III. Ребята, обратите внимание на доску? Чей портрет вы видите?(Рихард Вагнер)

А теперь внимание на экран. Кто изображен на репродукции? (Валькирия)

Кто такие валькирии? (девы - воины) Откуда мы о них знаем? (из скандинавских мифов и легенд)

Как связаны ваши знания о валькириях, мифах и легендах с именем Вагнера? (он является автором крупнейшей оперной тетралогии «Кольцо Нибелунгов», основанных на германских сказаниях, скандинавских мифах и легендах).

Совершенно верно! Формулируем тему урока. Вы диктуете – я пишу. (работа в тетради, запись темы урока)

Сегодня мы продолжаем знакомство с оперным творчеством новатора – композитора Рихарда Вагнера. Но для начала освежим в памяти уже имеющиеся знания об оперном жанре. И я предлагаю вам прослушать текст, сосчитать и назвать возможные ошибки в нем.

Текст для активного слушания

Опера - музыкально-театральное произведение, состоящее из танцев. Опера как жанр сформировалась в 20 веке ( в России).

Краткое содержание оперы является - адажио. Адажиоявляется как бы сценарием любой оперы.
Инструментальная музыка - увертюры, антракты, исполняетсяоркестром народных инструментов. Руководит оркестром, солистами и хором в опере балетмейстер. Все действие в опере проходит посредством разговорной речи.

(6 ошибок.)

- Скажите, были ли неточности и назовите их.

А теперь обратимся к текстам на ваших столах. Рихард Вагнер. Сложный человек сложной эпохи. Что же в нем было такого непростого? Читаем текст и заполняем соответствующую таблицу.

(работа с текстом) (прил.1)

- Зачитываем ваши работы

- Отлично, продолжаем работу. Опера «Валькирия». Что мы знаем о либретто этой оперы. (краткий пересказ)

Давайте просмотрим и прослушаем небольшой фрагмент из этой оперы

(прослушивание фрагмента оперы)

сцена «Жертвоприношение Брунгильды»

Как мы можем классифицировать эту оперу? (лирико - драматическая)

- Совершенно верно. Вагнер коренным образом изменил представление об опере как о развлекательном жанре, сделав его философским, драматическим действом, в котором инструментальные фрагменты являются практически самостоятельными произведениями.

 

Я включу для прослушивания увертюру. (дать определение) вы, внимательно прослушивая, записываете в тетрадь определения, эмоции, образы, возникающие в вашем воображении. Какие средства музыкальной выразительности использовал композитор.

(прослушивание «Полет валькирий»)

Ребята, давайте зачитаем ваши записи. (зачитывают). А теперь прослушайте, пожалуйста, описание самого композитора и сравните, совпали ли ваши впечатления с тем, что хотел передать композитор.

«Что за грандиозная чудная картина!. Видение крылатых коней, мчащихся в грозовом небе, неистовость стихии, облака, несущиеся над землёю, создавали неотвратимость схватки – боя великих сил - небесных и земных. богатырская скачка восьми воительниц, собирающихся после боя и оглашающих окрестные скалы победным кличем «Хой-о-то-хо!», провозглашающим героическую тему валькирий, это победная игра нерастраченных сил, упоения жизнью, предвестник грядущих битв и побед, которая сводится к чувству надвигающейся мировой катастрофы, к страстному переживанию конца культуры и чего-то действительно вроде мирового пожара».

- Скажите, пожалуйста, какие средства музыкальной выразительности использовал композитор, чтобы передать картину полета валькирий? ( повторное прослушивание).

IV. Итак, а сейчас мы с вами формируем шапку вопросов. Вы смотрите весь доступный вам материал, составляете к нему вопросы, и на стикерах записываете. Затем сворачиваете в трубочку и бросаете в эту импровизированную шляпу.

Именно на эти вопросы вы и будете сами отвечать на следующем уроке.

(шапка вопросов)

V. Вокально-хоровая работа

VI. Подведение итогов урока

Прил.1

Рихард Вагнер родился 22 мая 1813 года в Лейпциге (умер в 1883). Отец его, полицейский чиновник, весной 1813 года находился по служебным делам в Берлине, где надолго задержался из-за военных действий. Вскоре он умер, так и не увидев сына. Рихард рос в артистическом мире

В Лейпциге Вагнер впервые услышал Бетховена, потрясающее впечатление на него произвела музыка к „Эгмонту”. Рихард начинает пробовать свои силы в композиции. Знакомство с сочинениями Моцарта также стало плодотворным: необычайно развилось композиторское дарование Вагнера.

Очень бурно формировались его общественные, политические и эстетические взгляды, участвовал в восстаниях, бунтах. Всю бурю внутренних эмоций он переносил на музыку. Жизнь его была сложна, полуголодная, нищая. Его произведения не принимали в театры из-за бунтарских мыслей. Но это никак не отражалось на творчестве. Он писал много и плодотворно.

В мае 1864 года жизнь Вагнера круто изменилась восемнадцатилетний баварский король Людвиг II, вступивший на престол, пригласил его в Мюнхен, столицу Баварии, оказав щедрую материальную поддержку. Мечтатель, он делал все, что было в его силах, чтобы гениальный композитор, перед которым он преклонялся, не знал жизненных забот. Но и это длилось недолго. Вся жизнь Вагнера была сопряжена со сложностями.

Его произведения - оперы «Летучий голландец», «Лоэнгрин», «Тангейзер» и др..Создатель самого масштабного оперного произведения – тетралогии «Кольцо Нибелунга» (четыре оперы длятся почти 20 часов)

 

Творческий путь Рихарда Вагнера

Годы жизни Рихарда Вагнера

 

 

Композиторы, творчество которых оказало влияние на Р.Вагнера

 

Вагнер был человеком…

 

 

Король, оказавший поддержку Вагнеру

 

 

Самое масштабное произведение Вагнера

 

 

Оперы Р.Вагнера

 

скачать dle 11.0фильмы бесплатно

Конференции

Реформа образования: проблемы и перспективы (для учителей)

Наука XXI века: новые достижения (для учащихся)

Конкурсы для учащихся

➤ Взгляд в будущее (конкурс сочинений)

Русская поэзия последних десятилетий XX века (Литературный конкурс)

Конкурсы для учителей

Лучшая презентация к уроку

Лучшая разработка внеклассного мероприятия

Лучшая разработка классного часа

Лучший сценарий праздника

Лучший сайт педагога

Лучшая разработка урока с использованием ИКТ

Лучшая разработка открытого урока

Лучшая разработка урока в начальной школе

Лучшая разработка практического занятия

Лучший конспект занятия с использованием игровых приёмов

Лучший конспект занятия в детском саду

Лучшая разработка занятия по патриотическому воспитанию

Лучшая разработка родительского собрания

Лучшая разработка занятия по экологическому воспитанию

Лучшая разработка занятия в классе предшкольной подготовки

Лучшая разработка мастер-класса

Лучшая разработка спортивно-массового мероприятия

Лучшая разработка тренинга