Сравнение двух групп предметов (много и один)

Бахматова Татьяна Владимировна
Воспитатель дошкольного мини-центра
КГУ «Начальная школа №9» акимата г. Рудного

Білікті Образовательная область: «Познание»

Тарау Разделы: ФЭМП

Тақырыбы Тема: «Сравнение двух групп предметов» (много и один)

Билингвальный компонент: один – бір, много – көп, медведь - аю

 

Цели

Деятельность педагога

Дидактический материал

Действия детей

1 этап мотивационно-побудительный

1) Следить, чтобы все дети правильно проговаривали слова.

 

2) Побуждать всех детей участвовать в игре.

Сәлеметсiздер ме, балалар? Здравствуйте, дети!

Давайте с вами улыбнемся друг другу!

 

Психогимнастика «Улыбка» (в кругу):

Воспитатель загадывает загадку.

Зверь забавный сшит из плюша,

Есть и лапы, есть и уши,

Мёду зверю дай немного

И устрой его в берлогу. (медведь)

 

 

 

 

 

 

Игрушка - медведь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Здороваются на двух языках.

 

 

 

Принимают участие в психогимнастике, улыбаются друг другу.

 

Слушают внимательно загадку, отгадывают её.

2 этап

организационно-поисковый

 

 

 

 

3) Побуждать всех детей к деятельности.

4) упражнять детей в сравнении равных и неравных групп предметов, пользуясь приёмами приложения предметов одной группы к предметам другой

5) продолжать учить ориентировке в пространстве.

Д\игра: «Разноцветные шарики»

 

Воспитатель выкладывает на столе три зелёных шарика. Предлагает детям выложить столько же жёлтых.

 

 

 

Затем изменяет расположение зелёных шариков путем увеличения или уменьшения расстояния между ними.

 

 

 

 

 

Проводится игра «Медведь и пчёлы»

Д\игра: «Разноцветные шарики» (раздаточный материал на каждого ребёнка)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Маски: медведя и пчёлок

Дети заинтересовываются.

 

Принимают участие в игровой деятельности

Выполняют задание за воспитателем, убеждаются, что зелёных и жёлтых шариков поровну.

 

Обосновывают свои ответы, что жёлтых шариков столько же, сколько и зелёных

 

 

 

 

 

Принимают участие в игре, проявляют интерес.

3 этап рефлексивно-коррегирую-щий

 

 

 

 

 

 

 

Вместе с детьми подводит итог занятия, делает выводы к играм «Разноцветные шарики», «Медведь и пчёлы»

 

До свидания, ребята! Сау болыңыз!

 

Подводят итог занятия, анализируют выполненную работу.

 

Прощаются на двух языках с медведем.

Күтілетін нәтижә / Предполагаемый результат:

Жаңғыртады / Воспроизводят:понятия «один» и «много», умеют употреблять их в речи

 

Түсінеді / Понимают: необходимость употребления выражений «столько же, сколько и», «один», «много», способы ориентировки в пространстве

 

Қолданады / Применяют: навыки сравнения равных и неравных групп предметов, пользуясь приёмами приложения предметов одной группы к предметам другой.

скачать dle 11.0фильмы бесплатно

Конференции

Реформа образования: проблемы и перспективы (для учителей)

Наука XXI века: новые достижения (для учащихся)

Конкурсы для учащихся

➤ Взгляд в будущее (конкурс сочинений)

Русская поэзия последних десятилетий XX века (Литературный конкурс)

Конкурсы для учителей

Лучшая презентация к уроку

Лучшая разработка внеклассного мероприятия

Лучшая разработка классного часа

Лучший сценарий праздника

Лучший сайт педагога

Лучшая разработка урока с использованием ИКТ

Лучшая разработка открытого урока

Лучшая разработка урока в начальной школе

Лучшая разработка практического занятия

Лучший конспект занятия с использованием игровых приёмов

Лучший конспект занятия в детском саду

Лучшая разработка занятия по патриотическому воспитанию

Лучшая разработка родительского собрания

Лучшая разработка занятия по экологическому воспитанию

Лучшая разработка занятия в классе предшкольной подготовки

Лучшая разработка мастер-класса

Лучшая разработка спортивно-массового мероприятия

Лучшая разработка тренинга