8 шагов к успешной сдаче ЕНТ

Чихирникова Ирина Васильевна
Учитель географии и биологии
Шортандинская средняя школа №2

8 шагов к успешной сдаче ЕНТ

 

Учитывая, важность ЕНТ и анализируя данные сдачи ЕНТ, каждый учитель разрабатывает свою методику по повышению качества знаний при сдаче экзамена

Моя методика подготовки к ЕНТ, основанная на опыте работы в Шортандинской средней школе № 2 за период с 2004 по 2016 год, включает в себя следующие этапы:
I. Отбор учебной литературы для учителя и учащихся при подготовке к -централизованному тестированию – необходимый первоначальный этап совместной работы. Для подготовки учащихся к ЕНТ по географии использую следующую литературу: Приложение 1

II. Составление индивидуальной программы подготовки к тестированию. Программа позволяет целесообразно распределить время занятий между теорией и практикой при подготовке к ЕНТ как форме государственного экзамена по предметам. Каждый ученик индивидуален и работа по индивидуальным программам целесообразна.
III. Крупноблочная подача материала дает возможность обобщения и закрепления изученного в средних классах и осмысления более сложного материала. Такая форма организации повторения материала при работе со старшеклассниками способствует в конечном результате повышению качества обучения учащихся, обеспечивает широту, видения, повторению пройденного материала, успешной сдаче тестов.
IV. Составление свободных таблиц учащимися (по крупным темам) приучает приобретать знания самостоятельно, вырабатывает умение пользоваться справочной литературой, способствует применению полученных знаний на практике (при решении тестов). Приложение 2.
V. Корректировка собственных ошибок учащимися – важнейший момент в овладении знаниями. Системность и целенаправленность работы над ошибками, классификация ошибок способствует развитию зоркости, накоплению знаний Работа с приложением 2.
VI. Различные виды контроля как средство повышения интереса к выполняемой работе, организации учащихся, приучение к самоконтролю. Карта индивидуального контроля ученика. Приложение 3
VII. Создание самостоятельно учащимися отдельных тестовых заданий, полных тестов – активная форма работы. Такие задания нацеливают на отбор материала, на его группировку по разделам, видам тем, на структурирование теста, на формирование практических навыков. Поэтому представляется целесообразным при повторении базовых элементов курсов при подготовке учащихся к ЕНТ основной упор делать не на проверку уровня сформированности, т.е. не проверять знания о системе предмета, а проверять умение ими (знаниями) пользоваться в практической работе при выборе варианта написания его обоснования. Для этого материал подразделяем на теоретическую часть и практическую. Приложение 2
VIII. Накопление банка вопросов за прошлые годы и их дальнейшее использование при подготовке к ЕНТ. Сборники тестовых заданий с 2004 года по 2016год.
Чтобы качественно подготовить учащихся к ЕНТ, нужна система в работе самого учителя. Для этого, прежде всего, необходим план работы, в котором особое место отводится ведению информационной карты, включающие в себя следующие данные: качественную характеристику, качественные показатели учебной деятельности учащихся. Карта индивидуального контроля ученика. Приложение 3
Без выявления потенциальных возможностей учащихся и на основе этого разработки программы педагогической коррекции не может быть в полной мере адресно оказана помощь тому или иному ученику.
С этой целью каждый ученик ведет тетрадь индивидуальной коррекции, в которой фиксируются все ошибки, допущенные при тестировании, дается их объяснение на основе определенных источников, позволяющие осознанно усвоить ту или иную тему или раздел.

Так же учитель на каждого ученика ведет индивидуальный экран успеваемости. В котором отражаются номера тестирований и средний балл.

Прежде чем проверять знания учащихся, надо их комплексно дать. Вот поэтому особый акцент делается на блочном и тематическом повторении материала. Нужно помнить о разнообразии форм работы на уроке, что способствует развитию интереса к предмету.
На этапе планирования результатов образовательно-воспитательного процесса целесообразно использовать опубликованные материалы единого национального тестирования в качестве ориентира при определении планируемых результатов обучения по отбельным темам. Они могут являться ориентиром при планировании глубины изучения того или иного материала, могут помочь выделить элементы содержания, которым следует уделить большее внимание в учебном процессе. Это поможет более рационально использовать учебное время.
Объективной реальностью является, то что в условиях введения итоговой аттестации учащихся в форме единого национального тестирования, каждый учитель, естественно, стремится к тому, чтобы его выпускник продемонстрировал как можно более высокий уровень подготовки. К ЕНТ, как и любому другому экзамену, учащихся надо готовить, но эта подготовка не должна сводится к «натаскиванию» на бездумное выполнение различных заданий. Залогом высоких результатов, демонстрируемых выпускниками на экзамене является систематическая продуманная работа в течении всех лет обучения, направленная на достижение целей школьной географии.

Приложение 1

-География Казахстана. Справочник школьника.8-9 класс. Составитель С.Смайлов, Алматы, издательство «Арман-ПВ»,2005 год

-Бейсембаева М.Б. Тематические тесты по географии 6-9 класс. – Алматы: «Атамура», 2007 год.

-Абилкасымов В,О. География Казахстана в таблицах и рисунках. Алматы, издательский дом «Таймас», 2006 год

-Бейсенбаева М.Б., Котяхова Г.М., Ларионова Г.С. Сборник тестовых заданий по географии,8 класс,Келешек-2030,2008 год

-Бейсенбаева М.Б., Котяхова Г.М. Сборник тестовых заданий по географии 9 класс(для подготовки к ПГК), Келешек-2030,2007 год

-В организации учебно-воспитательного процесса используются информационные технологии -электронные учебники по курсам географии 8-9 класс:

-Работа учащихся по электронному пособию: «Экономическая и социальная география Казахстана», Алматы, 2007 год

-Электронное пособие «Физическая география Казахстана», Алматы,2007 год

-Бирмагамбетова А., Мамырова К. Физическая география: учебник для 6 –го класса общеобразовательной школы, Алматы, Атамура, 2006 год

-Бейсенова А.С. и др. География. Материки и океаны: учебник для 7-го класса общеобразовательной школы, Алматы, Атамура, 2007 год

-Бейсенова А.С., Карпеков К. Физическая география Казахстана: учебник для 8 класса общеобразовательной школы, Алматы, Атамура, 2004 год;

-Е.А.Ахметов, Н.Н.Карменова, Ш.Ш.Карбаева, Б.К.Асубаев. Экономическая и социальная география Казахстана, Алматы, издательство «Мектеп», 2005 год;

Основным источником знаний на наших занятиях является карта

Карта наглядно показывает в какой области географии имеются пробелы знаний. Что необходимо повторить. Вопросы, где допущены ошибки прорабатываются самостоятельно или с учителем. Такой контроль необходим при индивидуальной подготовке каждого ученика.

Выводы и рекомендации:

Опыт показывает, что процесс подготовки учащихся к ЕНТ должен быть обоюдно значимым для ученика и учителя. Учитель и ученик должны работать в одном ключе.

·учитель должен осуществлять направляющую и контролирующую роль;

·учитель должен в совершенстве владеть материалом и оказывать помощь ученику на любом этапе подготовки;

·должен организовать дозированное выполнение упражнений и практических заданий;вести мониторинговые карты при подготовке учащихся;

·только в этом случае процесс подготовки будет успешным.

8 шагов к успешной сдаче ЕНТ

 

8 шагов к успешной сдаче ЕНТ

 

8 шагов к успешной сдаче ЕНТ

 

скачать dle 11.0фильмы бесплатно

Конференции

Реформа образования: проблемы и перспективы (для учителей)

Наука XXI века: новые достижения (для учащихся)

Конкурсы для учащихся

➤ Взгляд в будущее (конкурс сочинений)

Русская поэзия последних десятилетий XX века (Литературный конкурс)

Конкурсы для учителей

Лучшая презентация к уроку

Лучшая разработка внеклассного мероприятия

Лучшая разработка классного часа

Лучший сценарий праздника

Лучший сайт педагога

Лучшая разработка урока с использованием ИКТ

Лучшая разработка открытого урока

Лучшая разработка урока в начальной школе

Лучшая разработка практического занятия

Лучший конспект занятия с использованием игровых приёмов

Лучший конспект занятия в детском саду

Лучшая разработка занятия по патриотическому воспитанию

Лучшая разработка родительского собрания

Лучшая разработка занятия по экологическому воспитанию

Лучшая разработка занятия в классе предшкольной подготовки

Лучшая разработка мастер-класса

Лучшая разработка спортивно-массового мероприятия

Лучшая разработка тренинга