Предметная неделя как способ повышения интереса к профессии

Козлов Сергей Валентинович
Мастер производственного обучения
Теректинский колледж

 

Новые социально-экономические условия значительно влияют на изменение содержания профессионального образования, осуществляемого в колледжах. Стремительные технологические изменения, развитие информационных технологий, меняющиеся условия организации труда также повышают роль коммуникативных и социальных умений: умений работать в команде, самостоятельно принимать профессионально-компетентные и производственно-рациональные решения. Повышение качества подготовки рабочих кадров – основная задача системы технического и профессионального образования нашего государства.

Главная задача каждого педагога в условиях интенсивно развивающейся науки и техники- совершенствование форм и методов обучения квалифицированных рабочих кадров в соответствии с требованиями современного образования.

На уроке теоретического обучения все лимитируется временем, задачами и структурой, во внеурочных формах учебной деятельности обучаемые чувствуют себя раскованнее, они свободнее общаются с преподавателем, возникает возможность тесных контактов

Общение на уроке и вне его во многом различается. Цели урока и цели внеурочной деятельности совпадают, а структура проведения различна.

Основная цель предметной недели – закрепление и углубление знаний, полученных на уроках теоретического и производственного обучения, привитие учащимся интереса к избранной профессии.

Предметная неделя – эффективное средство обучения, направленное на развитие профессиональных способностей учащихся. Мероприятия, проводимые в рамках предметной недели, позволяют учащемуся выявить себя, утвердиться в глазах сверстников, повысить интерес к предмету, избранной профессии. Участие в предметных неделях стимулирует развитие личности на более высоком уровне мышления. Благодаря интерактивным формам в играх, конкурсах, беседах достигается высокий уровень запоминания событий, фактов, терминов, понятий.

При подготовке к проведению предметной недели педагог решает ряд вопросов: Что провести? Как провести? Интересно ли это будет? И для решения этих вопросов важно учесть: уровень знаний учащихся, включение межпредметных и внутрипредметных связей, связь с производственным обучением, применение учебно-наглядных пособий. В каждое мероприятие недели включаются задания для самостоятельной работы, вопросы для размышления, познавательные задания, работа с дополнительной литературой.

На заседании методического объединения преподаватель совместно с мастерами производственного обучения определяют какие темы, вопросы можно использовать при проведении недели (которые заинтересуют каждого учащегося). После этого разрабатывается план мероприятий, определяются ответственные за проведение каждого мероприятия, затем план утверждается замдиректором школы.

Для формирования и развития самостоятельности и творческой активности учащихся в Теректинском колледже проводятся конкурсы профессионального мастерства среди учащихся. Профессиональная педагогика рассматривает конкурс как соревнование учащихся на лучшее овладение профессией. Считаем, что хорошая организация и проведение конкурса значительно повышает интерес к профессии и техническому творчеству учащихся.

 

План проведения недели «Автомеханики»

с 21 по 26 декабря 2015 года

Понедельник 21.12 Беседа «История автомобилестроения». Выпуск тематической газеты «Слесарь 2015»

Вторник 22.12«Кто лучше знает автомобиль» тестовые задания ( группы №9,10).

Среда 23.12 Конкурс «Быстрее и качественнее» определить неисправности автомобиля(группа №9,10).

Четверг 24.12 Конкурс «Лучший слесарь » практическая работа по ремонту и ТО автомобиля (группа №9,10).

Пятница 25.12 Открытый урок по предмету «Устройство автомобиля» (группа №10).

Суббота 26.12 Подведение итогов недели .Награждение победителей.

Конкурс: «Лучший слесарь 2015»

Цели: -повышение уровня профессиональной подготовки учащихся ;

- привитие интереса учащимся к осваиваемым профессиям;

- развитие их творческой активности;

- выявление лучших участников конкурса;

- показать практическое применение теоретических знании.

Материально-техническое обеспечение: плакаты по «устройству автомобиля», действующие агрегаты, набор инструментов слесаря.

Место проведения: лаборатория по автомобилям

Методы проведения: групповой и практический .

1. «Быстрее и качественнее» практическая звеньевая работа

2. «Слесарь высшей квалификации» практическая работа

Подведение итогов недели.

Награждение участников.

1 день. Выпуск стенгазет группами. (рис стенгазеты «Автоклуб»)

3 день. Конкурс «Быстрее и качественнее» .

Задания практической работы

по определению причин неисправностей автомобиля

команда -1

1. стук клапанов

2. понижение давления масла

3. повышенный расход масла

4. повышенный расход топлива

5. двигатель не развивает полной мощности

6. двигатель перегревается

7. двигатель не заводится

8. двигатель долго не разогревается до рабочей температуры

9. сцепление ведет

команда -2

1. нет электроэнергии на автомобиле

2.аккумуляторная батарея кипит

3.при включении стартера напряжение резко падает

4.электродвигатель стартера включается, но двигатель не проворачивается

5.скорости самопроизвольно выключаются

6.карданный вал сильно вибрирует (бьет)

7.задний мост «гудит»

8.при первом нажатии на педаль тормоза автомобиль не тормозит

9.при движении по трассе на автомобиле тяжело «поймать дорогу»

4 день. Конкурс «Слесарь высшей квалификации»

 

Практические задания по ремонту и ТО автомобиля

1. Работа с динамометрическим ключом при укладке коленвала

2. Установить цилиндры поршневой группы

3. Ремонт головки блока двигателя

4. Регулировка теплового зазора

5. Регулировка карбюратора К-126

6. Установка зажигания

7. Ремонт ТНВД

8. Ремонт форсунки

Открытый урок по «Устройству автомобиля»

Тема урока: Регулировка карбюратора К126

Цели урока:

1. Изучить последовательность выполнения регулировок карбюратора

2. Развивать умение соблюдать последовательность регулировки и ремонта карбюратора

3. Воспитать любовь к технике

Материально-техническое обеспечение: слайды, карточки для опроса, плакаты по теме, действующий карбюратор.

Межпредметные связи: физика(раздел гидравлики), производственное обучение, ТО и ремонт автомобиля, охрана труда.

Тип урока: комбинированный

Литература: учебник Полосков В.П. «Устройство и ремонт автомобиля»

Ход урока

1.Орг.момент

2.повторение пройденного материала

опрос по карточкам, устный индивидуальный опрос

3.Изучение нового материала (слайды), рассказ

1.Назначение карбюратора

2.Общее устройство карбюратора

3.ТО и регулировка карбюратора

Простейший карбюратор состоит 1 поплавковая камера с поплавком 2жиклеры 5 смесительная камера с диффузором 6 распылитель 7 дроссельная заслонка.

Рис. 1 Схема простейшего карбюратор

4. Закрепление темы

1. Какими приемами проверяют уровень топлива в поплавковой камере карбюратора?

2. Как изменяют уровень топлива в поплавковой камере карбюратора?

3. Как регулируют двухкамерый карбюратор на малых частотах вращения коленчатого вала?

4. Как проверяют на двигателе исправностьтопливного насоса?

5. Каковы внешние признаки работы двигателя на бедной смеси, на богатой смеси?

5.Домашнее задание

6. Подведение итогов урока

Жюри в составе:

Мастера производственного обучения:

Нигметов С.А

Мукаев М.А

Сагубаев А.К

Как показывает наша практика, внеклассные мероприятия способствуют реализации принципов личностно-ориентированного обучения, что дает возможность формировать познавательную самостоятельность и активность учащихся.

Результаты конкурса позволяют проследить динамику развития профессиональной самостоятельности учащихся, определить уровень мотивации к изучению материала по профилю приобретаемой профессии, выявить пробелы в знаниях и умениях учащихся, внести соответствующие коррективы в содержание и процесс производственного обучения в целом.

Предметная неделя как способ повышения интереса к профессии

 

 

Предметная неделя как способ повышения интереса к профессии

 

 

скачать dle 11.0фильмы бесплатно

Конференции

Реформа образования: проблемы и перспективы (для учителей)

Наука XXI века: новые достижения (для учащихся)

Конкурсы для учащихся

➤ Взгляд в будущее (конкурс сочинений)

Русская поэзия последних десятилетий XX века (Литературный конкурс)

Конкурсы для учителей

Лучшая презентация к уроку

Лучшая разработка внеклассного мероприятия

Лучшая разработка классного часа

Лучший сценарий праздника

Лучший сайт педагога

Лучшая разработка урока с использованием ИКТ

Лучшая разработка открытого урока

Лучшая разработка урока в начальной школе

Лучшая разработка практического занятия

Лучший конспект занятия с использованием игровых приёмов

Лучший конспект занятия в детском саду

Лучшая разработка занятия по патриотическому воспитанию

Лучшая разработка родительского собрания

Лучшая разработка занятия по экологическому воспитанию

Лучшая разработка занятия в классе предшкольной подготовки

Лучшая разработка мастер-класса

Лучшая разработка спортивно-массового мероприятия

Лучшая разработка тренинга