Культура поведения. Род имён существительных

Тажбаева Жаныл Ашхатовна
Учитель русского языка и литературы
Чиликская СОШ им. Л. Клышева

Класс

Предмет

Русский язык

Тема:

Лексическая тема: Культура поведения

Грамматическая тема: Род имён существительных

Цели урока:

Сформировать умение определять род имен существительных;

организовать деятельность по выбору способа определения рода существительного.

Ожидаемый результат

А:смогут определить род существительных;

В:смогут составлять с существительными словосочетания;

С:смогут составить связный текст, используя имена существительные

 

Ресурсы.

Учебник, стикеры, маркеры, карточки для работы в группах, интерактивная доска

Ход урока. задания

2 мин

3 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 мин

 

 

1 мин

 

5 мин

 

 

 

3мин

5 мин

7 мин

I. Организационно-мотивационный этап. Психологический настрой учащихся

- Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне. ( деление на группы по цвету лент)

II.Актуализация знаний Теоретическая разминка Таблица «Бинго слайд №1

1.Что такое имя существительное? ( это часть речи)

2.Что обозначает? ( предмет)

3. На какие вопросы отвечает? ( Кто? Что?)

4.Имена существительные относятся? ( к м.р, ж.р, с.р.)

5. Изменяются по____и __( числам и падежам)

6.В предложении имена существительные бывают_____ или____( подлежащими, дополнениями)

7.Одушевлённые Имена существительные отвечают на вопрос? ( кто?)

8.Неодушевлённые имена существительные отвечают на вопрос? ( что?)

9.Как пишутся собственные имена существительные? ( с большой буквы)

10.Собственные имена существительные являются названиями каких предметов? ( единичных предметов)

11.К собственным именам существительным относятся? (имена, фамилии, отчества людей; названия рек, озёр, гор, городов; клички животных)

12.Нарицательные имена существительные называют? ( однородные предметы)

Правило: Соблюдать дисциплину.

Слушать друг друга.

Помогать друг другу.

Соблюдать время.

( раздать листы самооценивания, объяснить критерии оценивания) ( 2 мин)

 

3. Семантическая карта слайд №2

собственные имена существительные +, нарицательные имена существительные –

Слушайте внимательно

Семантическая карта

существительные

собственные

нарицательные

1

Астана

 

 

2

земля

 

 

3

Аксай

 

 

4

север

 

 

5

Алатау

 

 

6

Казахстан

 

 

7

море

 

 

8

река

 

 

9

Абай

 

 

10

книга

 

 

11

село

 

 

12

Балхаш

 

 

слайд №3 Обменяйтесь карточками и проверьте по ключу.

Без ошибок-«5»; 1-2 ошибки-«4»; 3-4 ошибки-«3»

4.Физминутка

Вежливые слова (пальчиковая гимнастика)

Поговорим о хороших манерах.

Есть много книг о «хороших манерах». Эти книги объясняют, как держать себя в обществе. В гостях и дома, со старшими и младшими, как говорить и как одеваться. Но люди обычно мало черпают из этих книг. Происходит это, я думаю, потому, что в книгах о хороших манерах редко объясняется, зачем нужны хорошие манеры.

В основе всех хороших манер лежит одна забота- о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали себя хорошо.

III. Просмотр видеоролика о культуре поведения на уроке «Опоздание на урок» Слайд№ 4

Задание группам: (написать имена существительные)

1.Обсудите в паре

2.в группе

Как вы думаете, чем отличаются данные существительные?

(Род существительных )

Запишите число, тему урока «Род имён существительных»

Объяснение учителя

Женский род ( Чья?)

Мужской род (Чей?)

Средний род (Чьё?)

Она моя

Он мой

Оно моё

А, Я, Ь

Твёрдый согласный, мягкий согласный или Й

О,Е

После шипящих в единственном числе пишется ь:

Примеры:

рожь,речь,вещь,ночь

После шипящих в единственном числе не пишется ь:

Примеры:

Врач,плащ,гараж

 

 

Примеры:

Правило, солнце

 

IY.Осмысление

1.Работа у доски: Написать названия картинок, определить род. Учитель раздаёт 3-4 картинки. ( по одному ученику с каждой группы)

2. упражнение из учебника

Сравните окончания существительных в женском, мужском, среднем роде ( устно)

3.Разноуровневые задания: После выполнения каждого задания, взаимопроверка

Критерии оценивания

+; -

Задание №1

могу определить род существительных

Распределите данные существительные по родам:

берёза, дерево, птица, мороз, небо, поле, скворец, ручей, родина

Задание №2

могу составлять с существительными словосочетания

К именам существительным подберите прилагательные:

Утро,снег,погода,рассказ.сказка, кино

 

Задание №3

могу составить связный текст, используя имена существительные

Напишите мини-сочинение:

1 гр. Картинка « Моя семья»

2гр. Картинка «Зима»

3 гр. Картинка «Мой город»

Y.Итог урока

Тест

1.

Задание на дом:

§ 30 упражнение ( 1 мин)

Оценивание.

Рефлексия

 

Рефлексия. Какие новые мысли появились у вас после этого урока.

на стикерах оценивают свою работу ( 1 мин)

 

Приложение:

Семантическая карта

существительные

собственные

нарицательные

1

Астана

 

 

2

земля

 

 

3

Чингирлау

 

 

4

север

 

 

5

Азия

 

 

6

Казахстан

 

 

7

море

 

 

8

река

 

 

9

Абай

 

 

10

родина

 

 

11

село

 

 

12

Илек

 

 

 

Разноуровневые задания:

1 уровень (оценка «3»)2 мин.

Могу определить род

2 уровень («4») 5 мин.

Могу различить род существительных.

Могу согласовывать прилагательные с существительными

3 уровень («5») 5 мин.

Могу определить род существительных.

Самостоятельно могу находить существительные м.р, ж.р, с.р.

1 задание: Укажите стрелкой правильный вариант

Ж.р. мой пенал

М.р. моё пальто

С.р. моя мама

1задание: Спишите. Вместо точек вставьте слово мой, моя, моё

Чья? …школа,..земля,..книга

Чей? ..дом,..город,..класс

Чьё?..поле,…яблоко,..лицо

1задание: Запишите слова, определите род.

Берёза, дерево, птица, молоко, мороз, небо, птица, скворец, ручей, платье

Придумайте три предложения.

2 задание:

Соедините линиями:

Ж.р. интересный рассказ

М.р. интересное кино

С.р. интересная сказка

2 задание: Вместо точек вставьте слово зимний. зимняя, зимнее.

… утро

… пейзаж

… погода

 

2 задание:

выпишите из словаря учебника по 3 существительных

мужского, женского и среднего рода.

скачать dle 11.0фильмы бесплатно

Конференции

☑ Современный урок: эффективная организация образовательного процесса (для учителей)

☑ Expo-2017 (для учащихся)

Конкурсы для учащихся

➤ Взгляд в будущее (конкурс сочинений)

Русская поэзия последних десятилетий XX века (Литературный конкурс)

Конкурсы для учителей

Лучшая презентация к уроку

Лучшая разработка внеклассного мероприятия

Лучшая разработка классного часа

Лучший сценарий праздника

Лучший сайт педагога

Лучшая разработка урока с использованием ИКТ

Лучшая разработка открытого урока

Лучшая разработка урока в начальной школе

Лучшая разработка практического занятия

Лучший конспект занятия с использованием игровых приёмов

Лучший конспект занятия в детском саду

Лучшая разработка занятия по патриотическому воспитанию

Лучшая разработка родительского собрания

Лучшая разработка занятия по экологическому воспитанию

Лучшая разработка занятия в классе предшкольной подготовки

Лучшая разработка мастер-класса

Лучшая разработка спортивно-массового мероприятия