Урок литературы в 7 классе «Мудрые уроки Абая» в поэме «Искандер»

Ратке Наталья Анатольевна
Учитель русского языка и литературы
ГУ «Боровская средняя школа им.А.Чутаева отдела образования акимата Мендыкаринского района»

Общие цели:

Учащиеся познакомятся с поэмой Абая Кунанбаева «Искандер»; актуализируют знания об Абае, Александре Македонском (Искандере); смогут составить схему «Фишбоун», сформулируют советы от Абая для современников.

Результаты обучения

Предметные:

Учащиеся знают:

- содержание поэмы «Искандер»;

- краткие сведения об Абае;

- основные эпизоды произведения.

Умеют:

- представлять материал в виде схемы «Фишбоун»;

- исследовать текст произведения и делать выводы;

- выразительно читать текст по ролям;

- перефразировать стихотворный текст.

Личностные:

Системно-деятельностные:

Проявляют инициативу и творчество при выполнении заданий учителя.

Обладают умением представлять материал в разнообразных схемах, в зависимости от ситуации и задаич урока.

Ключевые идеи:

Интеграция знаний по теме «Изображение личности в истории и литературе»

Этапы занятия

Время

 

Вызов

2 мин

1.Мотивация «Девиз урока»

Предлагаю учащимся составить девиз урока

На доске начало фразы, которую нужно дополнить наречием. Работать ….

Учиться…

Взаимодействовать…

Читать …

Исследовать…

Двигаться…

3 мин

2. Потрет Абая

- Кто изображен на портрете? Что вы знаете об этом писателе?

3. Прочитайте тему урока. Попробуйте сформулировать цель занятия.

Этапы занятия

Изучение нового

Время

5 мин

4. Кто же такой Искандер? Почему здесь написано еще: Алекса

ндр Македонский? Историческая справка. Искандер (Илья). Рассказ на фоне ролика без звука.

5. Искандер ходил в походы и завоевывал страны, а мы тоже отправимся в поход, но покорять будем текст поэмы «Искандер». Деление на группы по фишкам на столах (переворачивают фишки и объединяются)

5 мин

7. Работа с текстом. Обратимся к произведению. Поэма «Искандер». В оригинале поэма звучит так (Мадина читает фрагмент на казахском языке)

Перед вами цитаты из поэмы, в которых описывается наш герой. Предлагаю вам выполнить задание, используя схему «Фишбоун». Вы должны сейчас нарисовать на большом листе «Рыбий скелет». Затем на верхних косточках прикрепите цитаты из текста, а на нижних напишите одним словом напротив цитаты характеристику Искандера или важное сведение о нем.

5 мин

На голове вопрос «Каким вы увидели Искандера в поэме?»

На хвосте – общий вывод о герое

8. Представители групп зачитывают свои ответы.

9. Словарная работа

Слава/тщеславие

Подхалимство

Злодей/праведник

10 мин

- Какие из этих слов подходят Искандеру? Почему?

10. Учитель:

- Однажды посреди большой пустыни Бог послал армии Искандера испытание, обессилев без воды, войско встало среди горячих песков. Не осталось силы даже на то, чтобы убить слуг, которых считали виновными в отсутствии воды. Пал конь под Искандером. Вдруг перед глазами путника заблестело, царь увидел живую влагу, как только он прикоснулся к воде, к нему вернулись силы и отвага. ОН предложил напиться своим аскерам и призвал двигаться за ним, так как считал, что равных ему нет. И вот они шли долго и пришли к золотым воротам, но открыть их никак не удавалось, как они ни били и ни толкали их. Отступились в результате. И услышали голос, который говорил, что Искандеру нет хода за ворота.

- Послушаем разговор Праведника и Искандера. Чтение по ролям (3 учащихся – Настя Алимова, Еламан, Илья)

- Как вы думаете, почему Искандера не пустили в золотые ворота?

- Что ему подарил Бог? Как отнесся к подарку Искандер?

11. Чтение по ролям отрывка «Разъяснение Аристотеля». (Саша Суровцева, Влад Ганжа, Влад Вальнер или Алишер)

10 мин

Понял ли Искандер свои ошибки? По каким словам это можно понять? Как вы поняли слова Аристотеля?

12. Формулирование советов Абая. Учащимся предлагается создать перечень советов Абая. Прочитав текст, нужно его перефразировать и записать в виде утверждений –советов.

Зачитывают советы, не повторяясь.

Оценивание

Заполнение «Листа успехов» по ходу урока. Учитель делает отметки в листе.

Этап

Рефлексия

5 мин

Прием «Цепочка ассоциаций».Каждый ученик записывает одно слово или словосочетание, с которым у него ассоциируется данный урок. На стикере и закрепляет на доску.

 

Домашнее задание

Выразительно читать поэму. Составить событийный план.

Скачать приложения к уроку: prilozheniya-k-uroku.zip [540,31 Kb] (cкачиваний: 24) скачать dle 11.0фильмы бесплатно

Конференции

☑ Современный урок: эффективная организация образовательного процесса (для учителей)

☑ Expo-2017 (для учащихся)

Конкурсы для учащихся

➤ Взгляд в будущее (конкурс сочинений)

Русская поэзия последних десятилетий XX века (Литературный конкурс)

Конкурсы для учителей

Лучшая презентация к уроку

Лучшая разработка внеклассного мероприятия

Лучшая разработка классного часа

Лучший сценарий праздника

Лучший сайт педагога

Лучшая разработка урока с использованием ИКТ

Лучшая разработка открытого урока

Лучшая разработка урока в начальной школе

Лучшая разработка практического занятия

Лучший конспект занятия с использованием игровых приёмов

Лучший конспект занятия в детском саду

Лучшая разработка занятия по патриотическому воспитанию

Лучшая разработка родительского собрания

Лучшая разработка занятия по экологическому воспитанию

Лучшая разработка занятия в классе предшкольной подготовки

Лучшая разработка мастер-класса

Лучшая разработка спортивно-массового мероприятия