Вы находитесь на старой версии сайта. Перейдите на наш новый сайт PROSVESHENIE.KZ

Жалпы білім беретін мектептерде оқушыларды қазақ тілі пәнінен ҰБТ-ға дайындаудың тиімді жолдары

Бүгінгі білім беру жүйесінің ерекшелігі-білім алушының қандай да бір іс-әрекетке құзіреттілігін дамыту болып табылады.Ұлы педагог Ы.Алтынсарин «Оқытушы бағалағанда олардың іске қатысы жоқ сөздеріне қарап емес, олардың егістерінің бетіне шыққан жемістеріне, яғни оқушыларына қарай бағалау керек» деп, айтқандай, оқушы жетістігін нақты бағалау мәселесі-білім беру жүйесіндегі өзекті мәселелердің бірі. Қазіргі таңда мектеп оқушыларының мұғалімнен күтері көп.
Подробнее

Фонетиканы оқытуда қолданылатын инновациялық әдіс-тәсілдер

ХХІ ғасыр – жаңа технология мен ақпараттандыру ғасыры. Тәуелсіз Қазақстан да сол ғасырға нық қадам басты. Еліміздегі барлық білім ошақтары компьютер және интерактивті тақтамен жабдықталуда. Қазіргі заманғы, ғылыми-техникалық үдерістің қарқыны күннен-күнге өсуде. Сонымен қатар, білім беру жүйесінің алдына да жаңа міндеттер жүктелуде. Білім беру саласында жаңа ақпараттық технологияны практикада меңгермейінше сауатты, жан-жақты маман болу мүмкін емес. Жаңа ақпараттық технологияны меңгеру мұғалімнің білімін шыңдап ғана қоймай, интеллектуалдық, кәсіптік, адамгершілік, рухани, азаматтық және тағы басқа көптеген адами келбетін қалыптастыруына ықпал жасайды.
Подробнее

Методика и практика подготовки к ЕНТ по физике: опыт и трудности

Статья посвящена вопросам методики и практики подготовки к ЕНТ по физике. Особое внимание обращается на применение различных методов и приемов систематизации знаний по предмету, использование дифференцированного подхода к обучению. В статье также рассматриваются вопросы обучения технике сдачи тестирования.
Подробнее

Қазақ тілі пәнінен оқушыларды ҰБТ-ға дайындаудың тиімді әдіс – тәсілдері

Ұлттық бірыңғай тестілеу (ҰБТ)-жаңа технология бойынша талапкердің білім сапасын білім беру ұйымынан тәуелсіз бағалайтын мемлекеттік жүйе.Оқушыларды қорытынды аттестаттаудың бір түрі екені белгілі. Аттестаттауды жақсы тапсыру үшін оған сапалы дайындық қажет.Оқушы білімді меңге ріп қана қоймай, оны іс-жүзінде қолдана алуы керек. Осы себептен ҰБТ-ға оқушыларды дайындауда тиімді әдіс-тәсілдерді үнемі іріктеп отыру қажет. ҰБТ-ға дайындаудың басты тұлғасы–оқытушы.
Подробнее

Қазақ тілін шет тілі ретінде оқытудың инновациялық әдістемесі

Автор статьи рассматривает методику обучения по казахскому языку в иноязычной аудитории. Автор преподавателям казахского языка предлагает адаптированную грамматику казахского языка. Также составить лексический минимум и тематический словарь для определенного уровня.
Подробнее

Мой взгляд на проблемы ЕНТ

Вот уже тринадцатый год, как в нашей республике одной из форм аттестации выпускников стало единое национальное тестирование (ЕНТ). И я как учитель русского языка и литературы в школе с русским языком обучения, в тринадцатый раз буду участвовать в нём. За все эти годы накоплен определённый опыт, создана системная работа по подготовке к ЕНТ, выявлены сильные и слабые стороны данного вида аттестации.
Подробнее

Методика и практика подготовки к ЕНТ: опыт и трудности

Известный казахский учёный Ахмет Байтурсынов утверждал, что «качество знаний учащихся непосредственно зависит от того, насколько подготовлен сам учитель и насколько он владеет приёмами обучения». Уровень профессионализма учителя- предметника проявляется, в первую очередь, в том, как он строит свои уроки, какие методы и приёмы для реализации замысла урока отбирает, какие формы организации учебного процесса предпочитает.
Подробнее

Әдебиетті дәуірлеп оқыту – жетістікке жету жолы

Әдебиет – көркем өнер мен берілетін саналы білімнің, тұлғалық қалыптастырудың бір түрі. Өйткені «Әдебиет – өнер туындысы, әдебиет сабағы – өнер сабағы»деп Төлеутай Ақшолақов айтқандай, біздің шәкірттеріміз ұстаздар өткізген сабақтан тек қана материалдық құндылық қана емес, рухани байлық та алып шығу керек
Подробнее

Белгісізі модуль таңбасының астында болатын теңдеулерді шешу тәсілдері

Мектеп бағдарламасында белгісізі модул таңбасының астында болып келетін теңдеулерді шешу арнайы қарастырылмаған. Алғашқы ұғым беру мақсатында VII –XI сыныптарға арналған алгебра оқулығында барлығы 37 есеп қарастырылып, мұның сегізі ғана теңдеуді шешуге берілген. Осының өзінен-ақ абсолюттік шама немесе модул жөніндегі оқушылар білімінің төмен болатынын байқау қиын емес. Сондықтан осы олқылықты толықтыру мақсатында белгісіз модул таңбасының астында болатын теңдеулерді шешуде ҰБТ-ге арналған методикалық нұсқа ретінде осы баяндаманы арқау етіп отырмын.
Подробнее