Конспект интегрированного урока, по информатике и НВП: WEB – программирование / Современные средства поражения. Ядерное оружие.

Манакова Динара Куримхановна, Заведующая горно-металлургическим отделением, преподаватель физики и информатики
Кыйлымканов Арман Марксович, преподаватель НВП
КГКП «Риддерский аграрно-технический колледж»

Вид: интегрированный урок

Тип: комбинированный (НВП)

закрепление знаний и умений (информатика)

Тема: (начальная военная подготовка) Современные средства поражения. Ядерное оружие.

(информатика лабораторно-практическое занятие) WEB – программирование

Цели:

НВП

Информатика

· повторить основные темы по разделу «Огневая подготовка»;

· познакомить с современными средствами поражения – ядерным оружием: видами, принципом действия, поражающими факторами;

· повторить теги языка программирования HTML;

· закрепить умения использовать теги для работы с WEB-страницами;

· формировать практические навыки работы с автоматом АК-74;

· расширить кругозор студентов по разделу «Гражданская оборона»;

· развивать умения работать с электронным кроссвордом, умения создавать WEB-страницы;

· развивать память, внимательность;

· воспитывать любовь к Родине, к родному краю

· воспитывать умения сопереживать за команду, работать в команде;

Межпредметные связи: история (история создания ядерного оружия), физика (принцип действия ядерного оружия), биология (поражающие факторы оружий), химия (химическое оружие), английский язык (теги языка WEB-программирования).

Оборудование: компьютерный класс, интерактивная доска, автомат АК-74, фишки, секундомер

ЦОР: урок в AutoPlay, презентации к выступлениям преподавателя и студентов, кроссворд, фильм, набор картинок и рисунков для лабораторно-практической работы.

Программное обеспечение: AutoPlay, MS Power Point, The KMPlayer, MS Excel, MS Word, Internet Explorer, блокнот

Интернет - ресурсы:

http://wsyachina.narod.ru/history/nuclear_museum.html

http://wsyachina.narod.ru/history/testing_ground_21.html)

http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://hirosima.scepsis.ru/gallery/foto.html

http://www.liveinternet.ru

http://notgoodman.beon.ru/11146-246-jadernoe-oruzhie.zhtml

http://www.odnagdy.com/2011/01/blog-post_06.html

План урока:

1.Организационный момент

(внешний вид, отметка присутствующих) -1 мин

2.Сообщение темы урока (преподаватели) – 2 мин

3.Постановка целей урока (студенты) – 2 мин

4.Повторение (НВП)

4.1Основные части и механизмы автомата АК-74 (Игра «Найди слова») – 10 мин

4.2Сборка и разборка автомата АК-74 – 5 мин

4.3Кроссворд по разделу «Огневая подготовка» - 5 мин

5.Изучение нового материала

5.1Объяснение – 15 мин

5.2Опережающее задание – 5 мин

5.3Просмотр фильма – 10 мин

6.Закрепление нового материала

6.1Выполнение задания на повторение тегов – 5 мин

6.2ПодготовкаWEB-страниц – 20 мин

6.3Подведение итогов работы команд – 5 мин

7.Домашнее задание – 3 мин

8.Подведение итога урока -2 мин

Ход урока:

1.Организационный момент

(внешний вид, отметка присутствующих)

2.Сообщение темы урока(преподаватели)

НВП

Информатика

Современные средства поражения. Ядерное оружие.

WEB – программирование.

 

3.Постановка целей урока(студенты)

- Как вы думаете, какие цели перед нами сегодня на уроке стоят?

 

ИЗУЧИТЬ

ПОВТОРИТЬ

НВП

Современные средства поражения.

Части и механизмы автомата АК-74

Ядерное оружие.

 

Информатика

Теги WEB – программирования.

Объяснение порядка проведения оценивания работы в группах.

- Группа разделена на пять команд по 3 человека. Оценку за урок будет зарабатывать вся команда в течении урока по следующей таблице.

Группа

______

Игра «Найди слова»

Сборка и разборка АК-74

Кроссворд

Задание «Соотнеси теги»

WEB-страницы

оценка

 

 

 

 

 

Оценивание всех заданий по 5-тибальной системе.

4.Повторение (НВП)

4.1Основные части и механизмы автомата АК-74

Игра «Найди слова»

(за каждый правильный ответ - фишка)

Г

П

Р

И

К

Л

А

Д

Н

М

К

В

А

З

П

Е

Р

Е

К

Л

А

А

Д

О

З

А

О

Ц

Е

В

Ь

Ё

Л

Г

И

К

О

Т

Л

Ш

П

М

У

Ш

К

А

Л

С

В

В

З

А

Т

В

О

Р

А

З

У

Т

А

О

К

Н

Е

Д

Е

К

Н

И

Т

В

Я

Р

У

К

О

Я

Т

К

А

Н

И

О

Т

Р

У

Б

К

А

М

Е

Н

Е

Я

Л

 

ОТВЕТЫ:

1.Газовая трубка

2.Затвор

3.Рукоятка

4.Приклад

5.Цевьё

6.Магазин

7.Ствол

8.Мушка

Подсчет фишек и оценивание.

4.2Сборка и разборка автомата АК-74

- От каждой команды должен выйти один участник для разборки и сборки автомата АК-74 на время. Результаты 4 групп будут высвечены на экране и оценку от 5 до 2 соответственно получат по мере возрастания времени.

4.3Кроссворд по разделу «Огневая подготовка»

- следующее задание кроссворд по разделу «Огневая подготовка». Выполняет вся команда. Задание проверяет компьютер.

Ключевое слово - ЯДЕРНОЕ

5.Изучение нового материала

5.1Объяснение (Преподаватель объясняет новый материал при сопровождении презентации)

Ядерное оружие – это одно из видов современных средств поражения.

ОСОБЕННОСТИ ОРУЖИЙ МАССОВОГО ПОРАЖЕНИЯ:

·объёмность воздействия поражающих факторов

·длительность действия поражающих факторов

·способность поражать людей на больших площадях

·огромное морально – психологическое воздействие

·необходимость специальной защиты личного состава войск, населения, проведения дегазации, дезинфекции техники.

Ядерное оружие.

Средствами доставки ядерных боеприпасов к целям могут выступать ракеты, авиация, артиллерия. Кроме того, ядерное оружие изготавливается в виде фугасов.

В зависимости от задач, решаемых применением ядерного оружия, ядерные взрывы могут производиться в воздухе на различной высоте поэтому их принято разделять на

·Высотные

·Воздушные

·Наземные

·Подземные

Высотный ядерный врыв - это взрыв, произведённый с целью уничтожения в полёте ракет и самолётов, на безопасной для наземных объектов в высоте (свыше 10км)

Воздушный ядерный взрыв – это взрыв произведённый на высоте до 10 км, когда светящаяся область не касается земли. Они подразделяются на низкие и высотные.

Наземный(надводный) ядерный взрыв—это взрыв произведённый над поверхностью земли , при которой святящаяся область касается поверхности земли, а пылевой столб с момента образования соединён с облаком взрыва.

Подземный ядерный взрыв – это взрыв произведённый под землёй и характеризующийся выбросом большого количества грунта воды.

Точка, где произошёл взрыв, называется центром, а её проекция на поверхность – земли эпицентром ядерного взрыва.

Поражающими факторами ядерного взрыва являются:

·ударная волна;

·световое излучение;

·проникающаяся радиация;

·радиоактивное заражение;

·электромагнитный импульс.

5.2Опережающее задание – сообщение о семипалатинском полигоне (выступление студента – Колесникова М. с презентацией)

5.3Просмотр фильма – 10 мин

- Фильм о поражающих факторах и последствиях использования современных видов оружия. Перед вами стоит задача – о каких видах оружия идет речь.

6.Закрепление нового материала

6.1Выполнение задания на повторение тегов – 5 мин

«Соотнесите теги»

<Н

<HR>

<UL>

<Li>

<IMG

<TABLE

<OL

<Li>

<MARQUEE

<TH>

<TD>

<TR>

Рисунок, линия, текст, бегущая строка, нумерованный список, маркированный список, таблица, заглавная строка, ячейка, строка.

 

<Н

Текст

<HR>

Линия

<MARQUEE

Бегущая строка

<IMG

Рисунок

<TABLE

Таблица

<OL

<Li>

Нумерованный список

<UL>

<Li>

Маркированный список

<TH>

Заглавная строка

<TD>

Ячейка

<TR>

Строка

 

Оценивание – взаимопроверка (один из участников команды проверяет правильность выполнения на листах задания другой команды.)

6.2Подготовка WEB-страниц

-Новый материал разделен на 4 темы. Каждая группа должна подготовить WEB-страницу по своей теме.

1 группа – «Современные средства поражения»

2 группа – «Ядерное оружие. Виды ядерного оружия»

3 группа – «Поражающие факторы ядерного оружия»

4 группа – «Семипалатинский полигон»

Каждая группа должна разделиться на 3 подгруппы, т.е. по парам , чтобы выбрать уровень сложности выполняемой работы.

Уровень сложности:

1уровень - изображение фона, текста, линий. (получаете 1 балл)

2уровень - изображение фона, текста, линий, рисунков (получаете 2 балла)

3уровень - изображение фона, текста, линий, рисунков, таблицы. (получаете 3 балла)

6.3Подведение итогов работы команд (подсчет баллов по таблицам)

7.Домашнее задание – стр. 269-275, конспект по WEB - страницам

8.Подведение итога урока

- Были ли, на ваш взгляд достигнуты цели урока?

- Что вам удалось лучше всего?

- Что не получилось?

 
скачать dle 11.0фильмы бесплатно

Конференции

Реформа образования: проблемы и перспективы (для учителей)

Наука XXI века: новые достижения (для учащихся)

Конкурсы для учащихся

➤ Взгляд в будущее (конкурс сочинений)

Русская поэзия последних десятилетий XX века (Литературный конкурс)

Конкурсы для учителей

Лучшая презентация к уроку

Лучшая разработка внеклассного мероприятия

Лучшая разработка классного часа

Лучший сценарий праздника

Лучший сайт педагога

Лучшая разработка урока с использованием ИКТ

Лучшая разработка открытого урока

Лучшая разработка урока в начальной школе

Лучшая разработка практического занятия

Лучший конспект занятия с использованием игровых приёмов

Лучший конспект занятия в детском саду

Лучшая разработка занятия по патриотическому воспитанию

Лучшая разработка родительского собрания

Лучшая разработка занятия по экологическому воспитанию

Лучшая разработка занятия в классе предшкольной подготовки

Лучшая разработка мастер-класса

Лучшая разработка спортивно-массового мероприятия

Лучшая разработка тренинга