Использование игровых технологий

Сардарбекова Галия Габбасовна
учитель
Тайбайская СШ

Использование игровых технологий

 

Одной из основных задач современной школы является подготовка думающих молодых людей, способных принимать самостоятельные решения, занимать активную жизненную позицию. Чтобы урок получился интересным, развивающим творческие способности учащихся, следует использовать на уроках разные формы и методы обучения, с учётом возрастных психологических особенностей детей.

« Разнообразие – добрый знак преподавания»(Буслаев)

Учителю – предметнику необходимо ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологий, идей, школ, направлений, не тратить время на открытие уже известного. Сегодня быть грамотным специалистом нельзя без изучения всего обширного арсенала образовательных технологий.

Включить каждого учащегося в познавательную деятельность, в процесс нахождения истины, заинтересовать его этим процессом- вот задача, которую ставят учителя.

Каждый раз, задумываясь о новых зачах ,поставленных перед учителями, убеждаюсь в том, что учитель XXI века должен настойчиво, умело развивать творческую деятельность учащегося. Но это невозможно решить в рамках традиционной модели обучения. Нужны инновационные подходы.

В своей работе хочу заострить внимание на применении и использовании игровых технологий на уроках русского языка.

Игровая форма занятий создаётся на уроках при помощи игровых приёмов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности.

Игры- грамматические и лексические – способствуют обогащению словарного запаса учащихся, развитию грамматических, речевых умений и навыков.

Игровая технология помогает в усвоении трудовых вопросов грамматики и делает это усвоение прочным и интересным, а ученика активным участником урока.

Вот некоторые игровые ситуаций, применяемые на уроках.

Измени слово

Называется слово. В нем нужно изменить только одну букву, чтобы получилось новое слова.

Спорт (спорт, порт, сорт, сор, рот, торс, пост, пот, рост, стоп)

Крокодил(под, кол, рок, око, род, идол).

Антонимы в пословицах

Завершить русскую народную пословицу.

-ученье – свет, а неученье (тьма)

-знай больше, а говори (меньше)

-Ласточка день начинает, а соловей (кончает)

-Смелый побеждает, а трус (погибает)

-Мир строит, а война (разрушает)

-Не бойся врага умного, бойся друга (глупого)

Викторина «Знаток цветочных наук»

-Назвать имя царицы всех цветов (роза)

-Какая страна считается родиной тюльпанов(Голландия)

-Белые дорожки на зеленой ножке (ландыш)

-Кувшинчики и блюдца, не тонут и не бьются (лилии, кувшинки)

-Какой цветок принято называть «последней улыбкой осени» (астра)

-По лепесткам какого цветка принято гадать «любит не любит» (ромашка)

-В какой сказке Маршака в декабре зацветают подснежники (двенадцать месяцев)

Загадки – шутки

-Что стоит по середине земли (буква м)

-Что находится в начале книги (буква к)

-Когда лошадь покупают, какой она бывает (мокрой)

-Какой город летает (орел)

-Зачем язык во рту (за зубами)

-Сколько орехов находится в пустом стакане (ни одного)

-Как можно склонять голову, не опуская ее в низ (по падежам)

-Без чего хлеб не испечешь ( без корки)

Игра « Как кто?»

Ясный, как - крот

Стройный, как - осел

Здоровый, как - пес

Мрачный, как - лиса

Могучий, как - день

Трусливый, как - заяц

Верный, как - тополь

Слепой, как - дуб

Хитрый, как - туча

Упрямый, как - бык

Игра «Вспомни антонимы»

Шагом - жарко

Карлик - ответ

Холодно - взлет

Жара - гигант

Вопрос - бегом

Доброта - стужа

Посадка - злоба

Из каких сказок эти предметы?

-Старая медная лампа

-Золотой ключик

-Старая оловянная ложка

-Волшебная палочка

-Говорящее зеркало

-Золотые орехи

-Хрустальная туфелька

-Красная шапочка

-Старая рваная шуба

С маленькой или большой?

Какие существительные в зависимости от контекста могут писаться или с маленькой, или с большой буквы?

(Сережка, орел, белка, стрелка, панама, прут, десна…)

Вспомни

Назвать имена прилагательные, которые, не изменяя своего лексического значения, перешли в существительные.

(Ученый, дежурный, ведущей, военный, ванная, столовая, верующей, мороженое, насекомое).

Необходимость методического разнообразия диктуется самим характером школьной жизни. Содержательный, оригинально построенный урок не может не запечатлеться в памяти ученика. Учитель должен добиваться, чтобы каждое занятие имело индивидуальное лицо.

Игры помогают учителю разнообразить материалы урока русского языка, сделать их интересными и запоминающимися. Игры не только разнообразны и увлекательны, но и очень полезны: развивают сообразительность и внимание, обогащают словарный запас, помогают лучше понять законы русского языка и его секреты.

В игре заключены большие воспитательные возможности, так как она способствует формированию вариативного способа мышления.

Игры помогут учителям разнообразить свою работу, найти ключи к сердцам и умам учеников.


скачать dle 11.0фильмы бесплатно