Сын тұрғысынан ойлау

Сулейменов Даулет Дюсенбекович
учитель
ГКУ «Средняя школа №8 с ДМЦ с. Сарыбулак»

Сын тұрғысынан ойлау

 

Сыни тұрғысынан ойлау (СТО) – ойдың мәселені шешуге бағытталуын білдіреді, бұл саналы мағынаны іздеу. Өзінің көзқарасының қандайлық болуымен, неге сенуге болады не істеу керек және қалай істеу керектігін анықтау, басқалардың да пікірін ескеріп, қандай да обьективті ойлау пайымдау, мәселені шешу үдерісі.

СТО жаңа идеяларды ұсынуға және жаңа мүмкіндіктерді көруге, мәселелерді шешу кезінде маңызы зор.

Білу қажет:

- мәселелерді анықтау;

- критерийлерді;

- маңызын түсіну;

- сенімділік туғызу;

- білімдерін бір-біріне жеткізу;

- бұл мәселені шешуге осы білімдерінің әсер етуі.

Сыни тұрғысынан ойлай білетін оқушы өзіне сұрақтар да қоя біледі

- не білемін?

- нені білдім?

- білімім қалай өзгерді?

- осы біліммен не істей аламын?

XX ғасырда білім берудің мақсаттары мен міндеттері өзгереді, мұғалімнін міндеті оқушыларға қалай оқу керектігін үйрету, білімдерін өз бетімен алуға мүмкіндік беретіндей құралмен қамтамасыз ету.

Білім берудің мақсаты мен міндетінің өзгеруі:

Оқушы

Дәстүрлі:

- Білім мен дағдыны игереді;

- Материалдың көлеміне қарай бағдарлау;

- Бақылаудан құтылуға ұмтылу.

- Таңдау мүмкіндігінің жоқтығы;

- Білім беру мен өмір сүрудің мақсатын дайын түрдеқабылдау;

Жаңа:

- өзін-өзі дамыту және өзін-өзі жетілдіру;
- білім іс-әрекет түрінде келешекте қолданатындай игеріледі;
- бағдарламаларды, тіпті пәндерді өз еркімен таңдау мүмкіндігінің болуы;
- өзінің жеке мақсаттар қою және оларға жету тәсілдерін біледі;
- дер кезіндегі және объективті бағалану

Оқу үрдісі

Дәстүрлі:

тәжірибе мен білімді беру;

- тұрақты білім негізінде оқыту;

- еске түсіру немесе елестету, келтіру, даярлық әдістерін қолдану;

- білім беру және оқу бағдарламаларының қатаңдығы.

Жаңа:

- оқушының жекелей дамуы, жеке тұлғаның қалыптасуы, өзін өзі жетілдіру;
- сыни тұрғыдан, талдауға бейім, логикалық ойлау негізінде оқыту;
- өнімді іс-әрекет тәсілін оқыту, білімді алу тәсілдерін үйрену;
- оқу және білім беру бағдарламаларының икемділігі.

Нәтиже.

Дәстүрлі:

- оқушыларды болашақта тынышты, бір қалыпты, жоспарлы өмірге дайындау;

- жоғарыдан сирек жаңа кіріспелер.

Жаңа:

- Қазіргі мектепте, қазіргі ұжымда жайлы «өмірге» жағдай жасау;
- Өзін өзі жетілдіру және қоршаған әлемді жетілдірудің инновациялық қажеттіліктерін қалыптастыру;
- Білім беруші бағдарламаларда, әдістерде, технологияларда, білім беру үрдісінің формаларында тұрақты инновациялық үрдіс.

СТО технологиясы бойынша, үш кезеңнен тұратын модульдік сабақты пайдаланады:

- Шақыру

- Іске асыру (ұғыну, мәнін түсіну)

- Рефлексия (сананың өзіне, өзінің психикалық күйіне назар аударуы)

Мұнда сабақтың базалық үлгісі туралы айтылып отыр. Бірақ сабақта барлық үш кезеңді іске асыру мүмкін емес, мысал үшін, бір сабақ толығымен шақыру түрінде немесе т.б. болу керек.

«Сыни тұрғыдан ойлау»технологиясы бойынша мақсаттары мен тәсілдерінің мәліметтер:

Шақыру

Мақсаты:

- Оқып үйренушінің өткен білімі мен тәжірибесін өзекті ету.
- Оқушылардың іс-әрекетін белсенді ету.
- Оқу іс-әрекетіне уәж (негіздеме) қалыптастыру.
- Оқу іс-әрекетінде оқып үйренушілердің жекелей мақсаттарын қою.

Іске асыру:

- Оқып үйренушімен жаңа білімді алу.
- Белгілінің жаңамен арақатынасын білу, түсінігін қалыптастыру және білімдерін жүйелеу.
- Жұмыс тәсілін ақпаратпен үйрену.
- Шақыру кезеңіне қойылған мақсаттарын қолдау.

Рефлексия:

- Жаңа білімді беру.
- Пән туралы бүтіндей көрініс жасау.
- Мәселе өрісін кеңейту, оқу іс - әрекетінде жаңа мақсаттарды қою.
- Оқып үйренушінің пәндегі дамуын бағалау және өзін-өзі бағалау бойынша жұмысы.

Тәсілдері:

- «Миға шабуыл»
- Болжам (сурет, портреті бойынша)
- Қажетті сөздер бойынша болжам
- Альтернативті тест (дұрыс немесе дұрыс емес пікірлер)
- Сұрақтар, мәтіннен тауып жауап беруге болатын жауаптар тұжырымы
- Кластер
- Кесте «Б–Б–Б»

Іске асыру:

- insert әдісі бойынша белгілеумен мәтінді оқу
- Астын сызу арқылы қажетті сөздерді көрсету

Рефлексия:

- insert таңбалау кестесі
- Шығармашылық жұмыс – синквейн қажетті сөздерге, дұрыс және дұрыс емес пайымдауға қайта оралу.

- Досына хат жазу, күнделік жүргізу.
- Қажетті сөздерден кластерді бітіру.
- Шатысқан қисынды тізбектер

Нәтижелер

- Маңызды тәжірибе
- Белсендірілген білім

- Жүйелі білім

- Шақыру кезеңіндегі баяндалған мақсаттарын нығайту.

- Қалыптасқан уәж (негіздеме)

- Берілген білім

- Пән бойынша қалыптасқан бүтіндей көрініс
- Келешекте қызмет бабында көтерілуіне қойылатын мәселелер.


скачать dle 11.0фильмы бесплатно

Конференции

Реформа образования: проблемы и перспективы (для учителей)

Наука XXI века: новые достижения (для учащихся)

Конкурсы для учащихся

➤ Взгляд в будущее (конкурс сочинений)

Русская поэзия последних десятилетий XX века (Литературный конкурс)

Конкурсы для учителей

Лучшая презентация к уроку

Лучшая разработка внеклассного мероприятия

Лучшая разработка классного часа

Лучший сценарий праздника

Лучший сайт педагога

Лучшая разработка урока с использованием ИКТ

Лучшая разработка открытого урока

Лучшая разработка урока в начальной школе

Лучшая разработка практического занятия

Лучший конспект занятия с использованием игровых приёмов

Лучший конспект занятия в детском саду

Лучшая разработка занятия по патриотическому воспитанию

Лучшая разработка родительского собрания

Лучшая разработка занятия по экологическому воспитанию

Лучшая разработка занятия в классе предшкольной подготовки

Лучшая разработка мастер-класса

Лучшая разработка спортивно-массового мероприятия

Лучшая разработка тренинга