В саду, на огороде (дидактическая игра с овощами и фруктами)

Бахматова Татьяна Владимировна
Воспитатель дошкольного мини-центра
КГУ «Начальная школа №9» акимата г. Рудного

Білікті Образовательная область: «Коммуникация»

Тарау Разделы: Развитие речи

Тақырыбы Тема: «В саду, на огороде» (дидактическая игра с овощами и фруктами)

Билингвальный компонент: көкөністер – овощи (картоп-картофель, пияз-лук, сәбіз-морковь); жемістер – фрукты (алма- яблоко, алмұрт-груша); тәтті-сладкий, дәмді- вкусный, сары-желтый, қызыл-красный, жасыл-зеленый, үлкен – большой, кішкентай – маленький.

 

Цели

Деятельность педагога

Дидактический материал

Действия детей

1 этап мотивационно-побудительный

1) Обогащать речь детей словами, обозначающими качества и свойства предметов (величину, цвет, форму).

 

Обыгрывает стихотворение Ю. Тувим «Овощи»

Побуждает вспомнить, что принесла хозяйка с базара?.

Предлагает разобрать корзинку с овощами и рассмотреть их.

Обращает внимание на другую корзинку, в которой находятся фрукты

Предлагает разобрать корзинку с фруктами и рассмотреть их.

Обогащает речь детей словами, обозначающими предметы, качества и свойства предметов (величину, цвет, форму).

Шапочки – маски «Овощи - фрукты», корзинки с овощами и фруктами

 

 

Проявляют интерес к обыгрыванию стихотворения.

Отвечают на вопросы.

Участвуют в обсуждении.

Выражают желание помочь воспитателю разобрать корзинки

Рассматривают содержимое обеих корзинок.

Трогают овощи и фрукты

Обследуют их

Называют овощи и фрукты, их качества и свойства (величину, цвет, форму).

 

2 этап

организационно-поисковый

 

 

 

Предлагает поиграть в игру: «В саду, на огороде» и разложить отдельно овощи и фрукты, ориентируясь на картинки «В саду», «На огороде»

Вводит в словарь обобщающие слова (овощи, фрукты).

(игровое упражнение «Назови»)

Называет некоторые овощи и фрукты, их величину цвет на двух языках.

Поддерживает и поощряет детей.

Картинки «В саду», «На огороде»

Проявляют интерес к игре.

Ориентируются на картинки «В саду», «На огороде»

Раскладывают отдельно овощи и фрукты

Отвечают на вопросы.

Участвуют в обсуждении.

Называют овощи и фрукты и где они растут.

Проявляют интерес к игре

Повторяют и называют овощи и фрукты, их величину цвет - на двух языках.

Соотносят зрительный и словесный образы.

3 этап рефлексивно-коррегирую -щий

 

 

(игровое упражнение «Узнай по вкусу»)

Предлагает узнать овощи по вкусу и назвать их на двух языках.

Анализирует индивидуальные и коллективные действия детей.

Поощряет детей (угощает фруктовым салатом или фруктовыми «шашлычками»).

 

Пробуют овощи и фрукты на вкус

Узнают овощи и фрукты по вкусу

Называют овощи и фрукты и де они растут.

Угощаются фруктовыми «шашлычками».

Радуются угощению.

Күтілетін нәтижә / Предполагаемый результат:

Жаңғыртады / Воспроизводят: слова, обозначающие название овощей, их внешних признаков и вкуса.

Түсінеді / Понимают: навыки обследования предметов при помощи разных анализаторов.

Қолданады / Применяют: умения называть предметы, их признаки и качества на двух языках; называть обобщающее слово; отвечать на вопросы и задавать их; группировать предметы по общим признакам (овощи и фрукты).

скачать dle 11.0фильмы бесплатно