Разработка урока-конкурса "Кто, на что горазд" по дисциплине "Гражданское право"

Реклама
Яроцкая Наталья Владимировна
преподаватель спецдисциплин
Колледж им.Кумаша Нургалиева
Методическая разработка открытого урока
Специальность: 0201000 «Правоведение»
Квалификация: «Юрисконсульт»
Дисциплина: «Учебная практика по Гражданскому праву»
Группа: 12П-1
Тема урока: Практическое занятие по обобщению знаний, умений и навыков по дисциплине: «Гражданское право»
Тип урока: урок повторительно- обобщающий, интегрированный.
Вид урока: урок-конкурс.
Преподаватель: Н.В.Яроцкая
Цели урока:
1. образовательная:
- формировать навыки использования полученных знаний при выполнении разного рода заданий;
- формировать навыки работы с Гражданским кодексом РК (особенная часть);
- обобщить и систематизировать знания по особенной части гражданского права;
- использовать ИКТ и электронные средства обучения в образовательном процессе;
- формировать навыки самостоятельной и коллективной работы.
2. воспитательная:
- воспитывать правовую культуру;
- формировать интерес к выбранной профессии
- воспитывать дисциплинированность и ответственность;
- формировать навыки общения между студентами.
3. развивающая:
- развить память и мышление;
- развить умения применять знания на практике при решении практических ситуаций;
- развить самостоятельность, инициативу, уверенность в своих силах;
- развить тестовую искушенность;
- развить навыки правового аудита гражданско-правовых договоров;
- развить навыки использования знаний по другим юридическим дисциплинам (межпредметные связи).
Методы обучения: практические, словесные, наглядные.
Межпредметные связи: «Основы теории государства и права» тема: «Правоотношение»; «Семейное право» тема: «Алиментные обязательства членов семьи»; «Делопроизводство на государственном языке», «Автоматизированная обработка правовой информации», «Нотариат» темы: «Выдача свидетельства о праве на наследство» и «Удостоверение завещаний», «Организация юридической службы», Ознакомительная практика.
Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбуки, договоры, тесты MyTestX - для конкурса капитанов, практические ситуации по гражданскому праву, своя игра, кроссворды.
Состав жюри: формируется из студентов группы 12П-1 и приглашенных преподавателей.

Содержание урока
1. Организационный момент
Действия преподавателя- Сообщает тему и цели урока
Действия студентов - Слушают преподавателя
Результат - Готовность аудитории к уроку

2. Представление команд
Действия преподавателя- Предлагает командам представиться
Действия студентов – Представляют команды
Результат - Развитие речи

Команды поочередно представляются: название команды, девиз, приветствие соперникам и жюри. В приветствии должна прослеживаться связь со специальностью «Правоведение» либо непосредственно с дисциплиной «Гражданское право».
Оценивается по 5 бальной шкале.

3. Конкурс – своя игра
Действия преподавателя- Объясняет порядок выполнения задания.
Действия студентов – Каждая команда в порядке очередности выбирает тему и стоимость вопроса (например, Наследственное право за 40)
Результат - Закрепление и обобщение знаний по особенной части гражданского права

Своя игра – конкурс, в котором студенты демонстрируют знания по гражданскому праву и пополняют свою копилку баллами за каждый правильный ответ. Если команда, выбравшая вопрос дает неправильный ответ или затрудняется ответить, право дать ответ переходит к другим командам.
Номинал ответов от 10 до 50 баллов.
Своя игра представлена в виде презентации в программе PowerPoint

4. Оглашение результатов конкурса представления команд
Действия преподавателя- Жюри оглашает результаты
Действия студентов – Выслушивают мнение жюри
Результат - Мотивация для последующих конкурсов

5. Выполнение задания «Кто, на что горазд»
Действия преподавателя - Объясняет порядок выполнения капитанами тестов в программе MyTestX, решения практических ситуаций, отгадывание кроссвордов, и правового аудита договоров - «Лови ошибку»
Действия студентов – Представители от команд выполняют задания
Результат - Формируются навыки решения открытых и закрытых тестов, тестов сопоставления; Развивается чувство состязательности и ответственности; Развивается навык дачи письменных юридических консультаций и быстрой ориентации в имеющихся знаниях; Развивается логическое мышление. Закрепляются навыки анализа и проверки договоров на соответствие законодательству. Закрепляются навыки работы с ГК РК.

Задание заключается в том, что студенты выдвигают своих представителей для участия в следующих конкурсах:
1. Конкурс капитанов – выполнение тестов в программе MyTestX
Капитан от каждой команды решает электронные тесты в программе MyTestX из 20 вопросов. Время выполнения 30 минут.
Результаты тестов определяются компьютерной программой по следующей шкале:
17-20 -5 баллов (это же оценка выставляется в журнал); 14-16- 4 балла; 11-13 -3 балла; Менее 10 – 2 балла (неудовлетворительно)
Жюри регистрирует результаты тестирования. Заработанные баллы будут выставлены в классный журнал, это же количество баллов идет в копилки команд и аккумулируется с имеющимися баллами.
Программу MyTestX можно бесплатно скачать в интернете.

2. Решение практических ситуаций
Представители от команд получают задачу по гражданскому праву на которую дают грамотную, исчерпывающую юридическую консультацию с использованием ГК РК.
Жюри проверяет правильность решения задач, стиль изложения, грамотность и обоснованность ответов. Ответы оцениваются по 5-ти бальной шкале. Оценки будут выставлены в классный журнал, это же количество баллов идет в копилки команд и аккумулируется с имеющимися баллами.
Пример задачи
Универмаг продал Алексееву мебельный гарнитур с обязательством доставить его на квартиру покупателю. При перевозке автомобиль попал под сильный дождь, а гарнитур намок и был испорчен. Тогда покупатель отказался принять доставленный ему товар и потребовал вернуть деньги или заменить гарнитур на другой, неиспорченный. На свое заявление Алексеев получил от администрации универмага ответ, в котором указывалось, что Алексеев уже стал собственником гарнитура, выбрав его в магазине и, уплатив за него деньги, следовательно, он сам должен нести последствия случайной порчи мебели. Алексеев обратился с иском в суд с требованием взыскать магазина уплаченную им сумму или обязать передать товар надлежащего качества. Универмаг в свою очередь потребовал, чтобы покупатель принял товар.
Вопросы: 1. Имеет ли Алексеев право отказаться от принятия товара и требовать возврата уплаченной суммы или замены товара? 2. Каковы последствия отказа покупателя принять приобретенный товар и оплатить его стоимость? Обоснуйте свой ответ ссылками на законодательство.
Ответ на задачу
В соответствии со ст.452 ГК РК в данном случае имеет место договор с условием о доставке товара покупателю. В соответствии со ст. 429 ГК РК, продавец отвечает за недостатки товара, если покупатель докажет, что они возникли до его передачи покупателю или по причинам, возникшим до этого момента. В данном случае гарнитур был испорчен до передачи его Алексееву, следовательно, в соответствии со ст. 428 ч. 1 п.4,5 он вправе отказаться от принятия гарнитура и требовать возврата уплаченной суммы или замены товара.

3. Правовой аудит договоров «Лови ошибку»
Представители от команд должны проверить представленные им договоры на соответствие законодательству и найти ошибку со ссылкой на соответствующую статью ГК РК. Жюри проверяет количество найденных ошибок.
Каждая найденная ошибка 1 балл. Заработанное представителями количество баллов идет в копилки команд и аккумулируется с имеющимися баллами.

Например, договор лизинга в котором предметом являются акции. Студент, обнаруживший ошибку должен со ссылкой на соответствующую статью ГК РК дать ее анализ. Согласно ст. 566 ГК РК Предметом лизинга могут быть здания, сооружения, машины, оборудование, инвентарь, транспортные средства, земельные участки и любые другие непотребляемые вещи. Предметом лизинга не могут быть ценные бумаги и природные ресурсы. Таким образом, данный договор является недействительным ввиду нарушений существенных условий договора, а именно условий о предмете.

4 . Кроссворды
Домашним заданием команд являлось определить члена команды, который должен составить кроссворд из 20 вопросов по особенной части гражданского права. В ходе конкурса команды обмениваются кроссвордами и один участник команды решает, выбранный кроссворд. Представитель команды, составлявший кроссворд вправе помогать данному участнику при решении кроссворда.
Результаты кроссворда определяются по следующей шкале:
17-20 -5 баллов (это же оценка выставляется в журнал); 14-16- 4 балла; 11-13 -3 балла; Менее 10 – 2 балла (неудовлетворительно)
Жюри регистрирует результаты решения кроссворда. Заработанные баллы будут выставлены в классный журнал, это же количество баллов идет в копилки команд и аккумулируется с имеющимися баллами.

6. Оглашение результатов конкурса своя игра. Общий итог по 2-м конкурсам.
Действия преподавателя- Жюри оглашает результаты
Действия студентов – Выслушивают мнение жюри
Результат - Мотивация для последующих конкурсов

7. Пантомима
Действия преподавателя- Объясняет порядок проведения пантомимы. Члены жюри, являющиеся студентами группы12П-1 изображают подготовленную ими пантомиму на любую тему из гражданского права и тем самым зарабатывают оценки за урок
Действия студентов – Команды после просмотра пантомимы записывают на листках свой вариант ответа и сдают его преподавателю. Преподаватель зачитывает ответы команд и называет правильный ответ.
Результат - Развивается воображение, зрительная память, умение анализировать увиденное

Данный конкурс является бонусным и поможет снять напряжение у студентов. Конкурс готовят члены жюри студенты группы 12П-1. Они изображают пантомиму по выбранной ими теме из гражданского права. Команды после просмотра пантомимы записывают свой вариант ответа на лист и сдают преподавателю. Преподаватель оглашает ответы команд и называет правильный ответ.
Правильный ответ 1 балл, который дополнительной идет в копилки команд и аккумулируется с имеющимися баллами.

Пример пантомимы: разыграть сюжет из мультфильма Винни пух, в котором Сова дарит Иа хвост. Как вариант можно заменить пантомиму фрагментом из мультфильма с фразой «Дарю тебе безвозмездно этот шнурок». После пантомимы студенты должны определить правоотношение, которое им было представлено и дать ему юридическое определение. В данном случае правоотношением является договор дарения, который характеризуется безвозмездной передачей имущества, в данном случае шнурка (он же хвост). Можно развить анализ и обсудить основание возникновения права собственности у Совы на этот хвост, а именно находку и ее право на вознаграждение, если бы она его не подарила, а решила бы вернуть Иа.

8. Проверка выполнения правильности выполнения задания конкурса «Кто, на что горазд» Регистрация результатов электронного тестирования.
Действия преподавателя - Преподаватель оглашает победителя в конкурсе капитанов.
Жюри проверяет выполнение заданий, подсчитывает общую сумму баллов набранных командой и объявляет победителя
Действия студентов – Заслушивают преподавателя и членов жюри
Результат - Формирование у студентов самооценки за проделанную работу
По результатам всех конкурсов жюри суммирует баллы, набранные игроками, подводит общий итог, объявляет команду победителя и вручает грамоты, медали и сертификаты.

9. Награждение команд и анализ урока
Действия преподавателя- Жюри награждает победителей. Преподаватель, члены жюри и студенты анализируют урок
Действия студентов – Участвуют в обсуждении и анализе урока
Результат - Выявлены и устранены пробелы в знаниях, выставлены оценки за урок, развиты навыки самостоятельной и коллективной работыскачать dle 11.0фильмы бесплатно