Использование ИКТ в обучении обществознанию

Батталова Бибигуль Сагатовна
Преподаватель обществознания
КГУ «АТК №8» г. Ерейментау
Использование ИКТ в обучении  обществознаниюСпецифика новых информационных технологий заключается в том, что они представляют пользователям - преподавателям и студентам - громадные возможности. Использование компьютеров усиливает интерес к предмету. Позволяет преподавателю сэкономить массу времени, которое он раньше затрачивал на меловые записи и рисунки на доске. Для работы заранее подготавливаются файлы на дискете, содержащие план изучаемой темы, необходимые даты, термины, схемы, вопросы. Изображение проецируется на экраны мониторов.
На уроке обществознания часто я используется разнообразный текстовый материал: фрагменты из документов, научных трудов, высказывания политиков, мыслителей, кратко сформулированные основные идеи, обобщающие выводы. Мне не надо зачитывать цитаты, достаточно открыть соответствующий файл. Нет необходимости листать учебник, книгу, исторический источник, документ. На файл я размещаю необходимый материал и в нужный момент использую на уроке. Студентам остается только прочитать увиденное.
Уникальные возможности компьютеров можно использовать при составлении сводных текстовых таблиц, схем, конспектов. По ходу урока я, находясь рядом с головным компьютером, заполняю таблицу, схему, а студенты вместе со мной выполняют эту работу в своих тетрадях. Для закрепления материала студентам предлагаю короткие тестовые задания. Задания в полном объеме передаются на экраны мониторов и студентам остается выбрать правильные ответы и указать их.
Персональный компьютер можно использовать как универсальное техническое средство обучения. ТСО позволяет упорядоченно хранить огромное количество материала и готовых разработок уроков.
Возникает вопрос, какая программа отвечает потребностям учителя? Ведь эта программа должна быть понятна с первого знакомства, как преподавателям, так и студентам. Управление программой должно быть максимально простым. Преподаватель должен иметь возможность компоновать материал по своему усмотрению и при подготовке к уроку заниматься творчеством, а не запоминанием того, в каком порядке будет выводиться информация. Программа должна позволять использовать информацию в любой форме представления (текст, таблицы, диаграммы, слайды и т.д.). Этими требованиями обладает любая программа создания презентаций.
При подготовке к урокам для создания презентаций я использую программу Power Point. Готовая продукция позволяет отказаться от всех остальных видов наглядности и максимально сосредоточить внимание преподавателя на ходе урока, так как управление программой сводится к простому нажатию на левую клавишу мыши.
Пример применения презентации на примере занятия по теме "Казахские мыслители". По ходу урока я поэтапно вывожу необходимый материал на экран и рассматриваю основные вопросы по данной теме.
В случае необходимости я могу заменить текст, рисунок, диаграмму, или просто скрыть не нужные слайды. Эти возможности программы позволяют максимально настраивать любую имеющуюся презентацию под любое занятие в группе.
Систематическое использование персонального компьютера на занятиях приводит к целому ряду любопытных последствий:
1. Повышение уровня использования наглядност.
2. Повышение производительности труда.
3. Установление межпредметных связей с информатикой.
4. Появляется возможность организации проектной деятельности студентов по созданию учебных программ под руководством преподавателя информатики и обществознания.
5. Преподаватель, создающий, или использующий информационные технологии, вынужден обращать огромное внимание на подачу учебного материала. Что положительным образом сказывается на уровне знаний студентов.
6. Изменяется к лучшему взаимоотношения со студентами далекими от обществознания, но увлеченными компьютерами. Они начинают видеть в преподавателе «родственную душу».
7. Изменяется, отношение к компьютеру, как к увлекательной игрушке. Студенты начинают воспринимать его в качестве универсального инструмента для работы в любой области человеческой деятельности.
Использование новых информационных технологий способно существенно углубить содержание материала, а применение нетрадиционных методик обучения может оказать заметное влияние на формирование практических умений и навыков студентов в освоении исторического и обществоведческого материала.
Информационный бум, сопровождающий нашу жизнь, заставляет пересматривать традиционные формы работы, переосмысливать содержание образования. Развитие науки, общества, инновационных технологий идет столь быстрыми темпами, что новые знания достаточно быстро теряют свою актуальность, устаревают. Опыт работы показывает, что использование компьютерных технологий в обучении позволяет дифференцировать учебную деятельность, активизировать познавательный интерес обучающихся, развивать их творческие способности, стимулировать мышление.скачать dle 11.0фильмы бесплатно