Методическая разработка открытого урока по грамоте на тему «Правописание сочетаний жи - ши»

Реклама
Бондаренко Оксана Васильевна
учитель начальных классов
Средняя школа № 16 города Костаная

Цели урока:

образовательная: уточнить представление учащихся о звуках [ж], [ш], как твердых; учить писать сочетания жи, ши; формировать орфографические ЗУН на основе развития орфографической зоркости; систематизировать знания учащихся о правописании гласных после шипящих; упражнять в написании сочетаний жи, ши.

развивающая: развивать орфографическую зоркость учащихся, устную и письменную речь, познавательный интерес, внимание, самостоятельность.

воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, аккуратность.

здоровьесберегающая:обеспечить необходимые условия для развития познавательной деятельности учащихся с учетом их особенностей развития, интересов и способностей.

Оборудование: мультимедийная презентация, раздаточный материал для парной и индивидуальной работы, учебник « Родное слово» 1 класс.

Ход урока

1.Организационный момент

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Все друг к другу повернитесь,

А теперь все улыбнитесь.

Улыбнитесь мне, гостям!

И садитесь по местам. (Слайд 1)

Посмотрите, ребята, у нас на доске необычный цветок. Он похож на волшебный цветик-семицветик. На его лепестках написаны различные задания. Будем отрывать по одному лепестку и выполнять задания (Слайд 2)

2.Актуализация знаний

Найдите у себя на парте карточку оранжевого цвета. 1 лепесток – оранжевый

 

МО

КА

ТУ

ПА

СЕ

ЖИ

ЛИ

СЕ

ТУ

ПА

КА

ПА

ШИ

МО

ЛИ

На ней таблица, в которой повторяются слоги. Уберите в таблице повторяющиеся слоги. Какие два слога остались? (жи-ши)

- Значит, написание, каких орфограмм мы сегодня на уроке будем повторять и закреплять? Сформулируйте тему нашего урока.

Что вы можете сказать про сочетания жи-ши? (Сочетания жи-ши пиши с буквой и) (Слайд 3). Молодцы.

Поставьте перед собой цель: как вы думаете, чему вы должны научиться на уроке?

- Чтобы определить цели урока нам помогут слова – помощники: НАУЧИТЬСЯ. (Научиться находить орфограмму, научиться писать орфограмму Жи-Ши по правилу).

3.Минутка чистописания.

- Сегодня вспомним как пишутся буквы Ш и Ж. Слайд 4.

Я тетрадь свою открою

И с наклоном положу

Откройте тетради, запишите дату, классная работа и пропишем на первой строке Жи, а на второй Ши. (слайд)

4.Фонетическая минутка 2 лепесток - жёлтый

Проведём фонетическую зарядку (чистоговорки).

- Жи-жи-жи – в лесу живут ежи.

- Ши-ши-ши – в коробке есть карандаши.

Какие звуки вы слышите в этих чистоговорках? - Что вы знаете про звуки [ж], [ш]? (Эти звуки всегда твёрдые, ж-звонкий, ш-глухой) (Слайд 4)

Почему мы слышим Ы, а не И? (так как Ж и Ш всегда твердые)

Вспомните правила написания гласных с шипящими.

- ЖИ – ШИ – пиши с буквой И.

Я хочу познакомить вас со сказкой « Как поссорились буквы Ж, Ш с буквой Ы.»

- Послушайте её друзья! Гуляли по белому свету две буквы ЖЭ и ША. Вдруг видят они, как грубая буква Ы обижает нежную букву И. Подружки возмутились и прогнали забияку, а букву И взяли за руки и повели с собой. С тех пор эти буквы никогда не расстаются, а задиру букву Ы и близко к себе не подпускают. Вот такова история дружбы наших букв ЖЭ и ША с буквой И и ссоры с буквой Ы. А вы, ребята, должны запомнить эту историю и никогда не делать ошибок в этих буквосочетаниях.

О каком правиле говорилось в сказке? Какие вы запомнили слова с Жи-Ши?

СЛАЙД 5

Запомните: в сочетания ЖИ - ШИ только И всегда пиши

Физминутка.

Если я называю слово, в котором вы слышите жи- вы наклоняетесь вправо, с ши- влево. (лыжи, ножи, снежинки, машина, ежи, мыши, камыши, ландыши)

 

3 лепесток-красный

Словарная работа

Какое словарное слово мы знаем, в котором есть орфограмма жи-ши?(хороши) А сейчас мы познакомимся еще с одним словарным словом с орфограммой ши.

– Замените цифры буквами, и вы узнаете, с каким словарным словом мы сегодня познакомимся. 14, 1, 26, 10,15, 1

Машина – слово заимствовано из французского языка. Это механизм, совершающий какую-нибудь полезную работу.

Назовите мне синонимы – автомобиль, автомашина.

Ребята, а как будет называться человек, управляющий ходом машины (машинист локомотива, горного комбайна)

А женщина, работающая на пишущей машинке. Машинистка (профессия)

Машинка – механический прибор для производства какой-нибудь работы

Какие вы знаете виды машин? (пишущая машинка, стиральная, швейная, машинка для стрижки).

Как мы напишем это слово? А какая ещё орфограмма есть в этом слове? (сочетание ши). Запишем это слово в свои словарики. Разделим на слоги, поставим ударение, подчеркнем орфограммы. Придумайте предложения с этим словом. Запишем его в тетрадь. Подчеркнем орфограмму.(1 ученик у доски)

 

4 лепесток - синий

Работа по учебнику. С.103. Читаем, выписываем слова с Жи-Ши. Комментированное письмо.

С. 105 упр.5 2 ученика работают у доски. Слова записываем в 2 столбика. (Ландыши, снежинка, карандаши, жираф, лыжи, шишка, мыши.)

 

5 лепесток – зелёный

Работа в паре по карточкам

Составить из слов предложения. Расставить цифры над словами. Определить пословицы и скороговорки, найти и подчеркнуть в них изучаемые орфограммы. Пословицы объяснить. Скороговорки произнести быстро. Значение слова шило. Задание на карточках.

Шило — инструмент для прокалывания отверстий; заострённая спица или игла на рукоятке.

Шапкой Мишки шишки сбили.

Век живи -век учись.

В живом уголке жили ежи и ужи.

Шило в мешке не утаишь.

Физминутка

Лети, лети-лепесток

Через запад на восток

Лети, лети-лепесток

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Будь по-моему вели.

 

6 лепесток –голубой

Работа по карточкам. Задание на оценку.

Для сильных детей. Составить слова из слогов. Записать слова.

Методическая разработка открытого урока по грамоте на тему «Правописание сочетаний жи - ши»

Для слабых детей.Работа с перфокартой.

 

С н е ж и н к а

ж и л е т

ш и л о

ж и р а ф

м ы ш и

ш и п ы

у ж и н

 

7 лепесток - фиолетовый.

Работа в группе.

 

Методическая разработка открытого урока по грамоте на тему «Правописание сочетаний жи - ши»

Молодцы, ребята. Все задания цветика-семицветика мы выполнили. Я предлагаю вам последнее. Замените одним словом.

 

Какая орфограмма встречалась во всех этих словах?

-Какой урок вы для себя вынесли? (ЖИ-ШИ пиши с буквой И)

- Для чего необходимо знание этой орфограммы? ( Чтобы грамотно писать.)

- Какое задание больше понравилось?

- За что вы можете себя похвалить?

 

-А сейчас оцените свои достижения:

Цветик- многоцветик.
Дети выбирают для себя лепесток, цвет которого наиболее подходит к цвету настроения. Затем все лепестки собирают в один общий цветок.

Молодцы, ребята, те, кто не бил баклуши, а навострил уши и работал, засучив рукава. Вы поняли что-нибудь?
Предлагаю дома выяснить, что означают эти устойчивые словосочетания

Школьный прозвенел звонок

Завершается урок,

Отдохнуть всех непременно

Приглашает ………перемена

скачать dle 11.0фильмы бесплатно