Учебно-методическая разработка мастер-класс по дисциплине «Адвокатская деятельность» на тему: «Участие адвоката в уголовном процессе»

Макеева Юлия Витальевна
преподаватель специальных юридических дисциплин
Колледж экономики, бизнеса и права КЭУК

Цели урока:

·Образовательная – обобщение, актуализация и систематизирование знаний студентов в области профессиональной адвокатской деятельности, связанной с участием адвокатов в уголовном процессе, а также установление межпредметной связи отраслей права на стадиях следствия и судебного разбирательства.

·Развивающая – развитие у студентов чувства самостоятельности, находчивости, умения проводить сравнительный анализ, в сложной ситуации отстаивать свою позицию, опираясь на законодательство.

·Воспитательная – умение работать в коллективе, дисциплинированность, чувство ответственности за принятие профессиональных решений.

Компетенции:осуществление консультативной работы, квалификация преступлений, участие в досудебном и судебном производстве.

Тип урока– мастер-класс. Деловая игра с использованием кейс – технологий.

Материально-техническое оснащение урока:

Уголовный процессуальный кодекс РК, Уголовный кодекс РК, LCD проектор

Ход урока:

·Организационный момент – 3 минуты;

·Актуализация опорных знаний – 20 минут;

·Инструктаж по проведению деловой игры – 3 минуты;

·Деловая игра – 25 минут;

·Просмотр и обсуждение видеоматериала на предмет участия адвокатов на различных стадиях уголовного процесса 25 минут;

·Задания на дом с пояснениями – 2 минуты;

·Подведение итогов урока – 2 минуты;

Ход урока

1.Организационный момент (3 мин):

·Приветствие студентов;

·Проверка готовности студентов к уроку

·Определение целей урока

2.Актуализация опорных знаний студентов (20 мин)

(закрепление теоретической и практической части темы «Участие адвоката в уголовном процессе)

1. Студенты делятся преподавателем на 2 группы, после чего каждой группе предоставляется вариант теста-соответствие по вопросам участия адвоката в уголовном процессе. Каждый тест включает по 5 вопросов. Каждая группа должна справиться с заданием в течение 5 минут, правильно сопоставив определение и характеристику.

 

определение

характеристика

1

Близкий родственник

А) Лицо, действующее от имени кого-то, представляющее чьи-либо интересы

2

Адвокат

Б) Лицо, осуществляющее в установленном порядке защиту прав и интересов подозреваемых и обвиняемых

3

Защитник

В) гражданин, который в силу закона выступает во всех учреждениях, в т.ч. судебных, в защиту личных и имущественных прав и законных интересов недееспособных, ограниченно дееспособных, либо дееспособных, но в силу своего физического состояния не могущих лично осуществлять свои права и выполнять свои обязанности.

4

Законный представитель

Г) Лицо, оказывающее юридическую помощь на профессиональной основе в рамках законодательства об адвокатской деятельности

5

Представитель

Д) Лицо, представляющее интересы обвиняемого, состоящее с ним в родственных отношениях

определение

характеристика

1

Постановление

А) Документ, изготовляемый в связи с производством по уголовному делу, право и обязанность изготовления которого возложены на строго определенных участников уголовного судопроизводства

2

Ордер

Б) Документ, оформляющий решение следователя по вопросам, определяющим движение уголовного дела

3

Доверенность

В) Документ строгой отчетности, выдаваемый юридической консультацией для ведения дела

4

Процессуальный документ

Г) документ, устанавливающий взаимные обязательства между адвокатом и лицом, обратившимся за помощью

5

Соглашение

Д) письменные полномочия, выдаваемые одним лицом другому для совершения юридических действий

2. Студентам было дано домашнее задание, связанное с подготовкой видеороликов по совершению различных преступлений с разной степенью тяжести. В ходе урока студентам будет предоставлена возможность квалифицировать деяние, а затем, опираясь на уголовное процессуальное законодательство, определить необходимость участия адвоката в том или ином случае.

3. Инструктаж по проведению деловой игры (3 мин):

Студентам предоставляется возможность разыграть несколько правовых ситуаций участия в качестве защитника. Для этого студенты, которые уже работают в группах, готовят правовые ситуации на уровне следствия и судебного заседания. Преподаватель Макеева Ю.В. разъясняет студентам суть показа ситуаций, где одна группа демонстрирует ситуацию участия в качестве защитника профессионального адвоката, а другая работает с показом ситуации, где защитником в уголовном деле является близкий родственник обвиняемого.

4.Деловая игра (25 минут):

Ситуация № 1

(Участие защитника (адвоката) при проведении следственных действий)

Студентами разыгрывается ситуация, в которой подозреваемым является несовершеннолетний. Происходит показ одного из видов следственных действий – допрос несовершеннолетнего, который обвиняется в совершении преступления предусмотренного ст. 181 УК РК Вымогательство. В данной демонстрации студенты должны правильно выстроить процедуру допроса с обязательным участием защитника (адвоката).

Участники правовой ситуации: Следователь, обвиняемый, законный представитель, адвокат.

После показа правовой ситуации, преподаватель комментирует ее построение, проводит анализ хронологии показанных действий, указывает на ошибки, если таковые имелись. После чего задаются вопросы относительно кейс-метода (рассмотрение нескольких вариантов разрешения показанной ситуации)

Ситуация № 2

(Участие защитника в судебном заседании)

Студентам необходимо показать ситуацию, в которой в качестве защитника обвиняемого выступает его отец. Он отстаивает позицию своего сына, защищая его перед судом, где подсудимому предъявлено обвинение по ст. 178 УК РК Грабеж (открытое хищение чужого имущества).

Участники правовой ситуации: Судья, государственный обвинитель, подсудимый, защитник, потерпевший, секретарь судебного заседания.

После чего преподаватель, как и в первом случае, комментирует ситуацию, проводит сравнительный анализ, указывает на ошибки, если таковые имелись. После чего задаются вопросы относительно кейс-метода (рассмотрение нескольких вариантов разрешения показанной ситуации)

5.Закрепление темы путем рассмотрения конкретного участия адвокатов в уголовном процессе (25 мин):

Студентам предлагается просмотреть несколько видеосюжетов участия адвокатов в различных стадиях уголовного процесса. В ходе просмотра преподаватель совместно со студентами проводят анализ действий адвоката в том или ином процессе. Студенты должны найти нарушения профессиональной деятельности адвоката, если таковые имеются. После чего они проводят сравнительный анализ с озвучиванием нескольких путей разрешения уголовного дела.

6. Задание на дом с пояснениями (2 мин):

Повторить изученный материал. Провести сравнительный анализ работы отечественных адвокатов с деятельностью адвокатов европейских стран.

7. Подведение итогов урока (2 минуты):

·Достижение целей урока

·Объявление и разъяснение оценок знаний студентов за урок.

скачать dle 11.0фильмы бесплатно