Разработка урока по теме: «Восточный Казахстан. Условия формирования хозяйства. Население»
Учитель географии
КГУ "Петровская средняя школа"
Тема: Восточный Казахстан. Условия формирования хозяйства. Население
Тип урока: изучение нового материала
Учебные материалы урока:учебник "Экономическая и социальная география Казахстана" автор усиков В.В, учебно- методические пособия: Электронное учебное пособие "Экономическая и социальная география Казахстана", эл. презентация.
Ресурсное обеспечение: раздаточный материал: карточки с заданиями, стикеры, маркеры, ватман.
Цель урока:Изучить особенности географического положения Восточного Казахстана, природных условий и природных ресурсов и особенностей их влияния на экономику региона и страны.
Задачи: Организовать деятельность учащихся по определению ЭГП, особенностей природы и населения ВК. Развивать умения обрабатывать информацию, продолжить работу по развитию умений самостоятельно добывать знания, работать с географическими картами, составлять опорные схемы.
продолжить формирование навыков работы в группе, оформлять в виде единого ответа.
|
Основные этапы организации учебной деятельности учащихся на уроке |
Задачи этапа (в направлении: личностного развития, предметного ,метапредметного)
|
К-во мин. |
Содержание педагогической деятельности |
Формы, методы, стратегии активного обучения |
Планируемые результаты |
|
|
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
|
|
|||
|
Вызов
|
Определение уровня мотивации к активной деятельности в баллах. Установление правил работы на уроке, в группах |
10 минут |
Определяет готовность к уроку, создает положительный настрой на урок Организует разминку |
Определяют готовность к уроку, концентрация внимания
|
Стратегия "Считалка" |
Создать калабаративную среду |
|
Актуализация ранее изученных знаний
Пробуждение интереса к получению новой информации
|
|
Задает вопросы: 1.Что такое экономический район? 2. Сколько экономических районов в Казахстане? 3.Что такое специализация? 4. Что включает в себя понятие ЭГП? Возможно ли изменение ЭГП региона с течением времени? Демонстрация слайдов. Здесь встречаются знойная Азия и суровая Сибирь. Это сверкающие ледниковые горы, перемежающиеся обширными речными равнинами, степи и пустыни, реки и озера.
|
Отвечают на вопросы
Формулируют тему и цель урока |
Стратегия «тонкие и толстые вопросы»
Стратегия «Ассоциации»
|
Повторить ранее изученный материал
Формулировка темы урока |
|
|
Осмысление
|
Соотнесение старых знаний с новыми
Критический и сравнительный анализы и синтез информации.
|
25 минут |
Что вам известно о Восточном экономическом районе Казахстана? -Что хотите узнать ещё на уроке? - А что узнали, мы запишем в колонку в конце урока.
Инструктаж по выполнению задания. Управление процессом, консультирование Учитель дает ученикам возможность узнать больше самостоятельно
Учитель направляет учеников на поиски знаний
|
Заполняют первые два столбца таблицы
1) Работают в парах: 1 .Состав и площадь 2 . ЭГП 3 .Природные условия 4. Природные ресурсы 5. Население 6. Занятость населения 2) Работа в группах Задача каждой группы: 1. Спикер записывает в центре листа название кластера 2. Участникам группы дается 5 мин. для выполнения задания 3. Выбор презентующего 4. Жеребьевка (какая группа выступает) 5. Презентация
3) Выполняют задание №1, стр 315
|
«Знаю-хочу знать-узнал»
Метод "Джигсоу"
Стратегия "Кластер"
Стратегия "Думай-общайся в паре - делись" |
Заполнить таблицу
Составить кластер |
|
Рефлексия
|
Анализ своей деятельности по достижению намеченной цели
|
10 минут |
Подведение итога урока, выставление оценок |
Заполняют таблицу |
«Знаю-хочу знать -узнал»
|
Осмысление полученных знаний |
|
Д/з |
§44, Задание 2 , стр 315. |
|||||
