Информационно-коммуникативные технологии

Мамажанова Нургуль Тулендиевна
Учитель информатики
КГУ «Средняя школа имени М.Бейсебаева с дошкольным миницентром»

Информационно-коммуникативные технологии

 

«Скажи мне, и я забуду.

Покажи мне, - я смогу запомнить.

Позволь мне сделать самому,

и это станет моим навсегда».

Народная мудрость

ИКТ являются значимым инструментом, помогающим учителям в преподавании, позволяя им облегчить объяснение и понимание учащимися научных понятий. (стр.63, Руководство учителя).

Компьютерный класс в школе на сегодня уже не воспринимается как нечто редкое, экзотическое. С каждым годом современные информационные технологии все плотнее входят в нашу жизнь. Современный школьник уже на начальной ступени образования имеет элементарные навыки пользователя персонального компьютера. Поэтому и для учителя владение информационно- коммуникативными технологиями не может оставаться в стороне.

Техника в школе может быть представлена в виде компьютеров и ноутбуков, портативных устройств, интернета, интерактивных досок, сотовых телефонов, ТВ-вещания, цифрового ТВ. Единственное что нужно ученику и учителю- использовать все это в полном объеме. Хочу отметить, что использование информационно-коммуникативных технологий на любом уроке любого предмета очень важно и можно сказать "просто необходимо" в настоящее время.

Что подразумевает использование ИКТ для учителя?

В настоящее время учеба с помощью интерактивных досок – абсолютно новый метод преподавания, хотя основы успешного проведения урока одни и те же.Интерактивная доска – ценный инструмент для обучения всего класса. Человек по своей природе больше доверяет глазам, и более 80% информации воспринимается и запоминается им через зрительный анализатор, создание эффекта присутствия («Я это видел!»), у учащихся появляется интерес, желание узнать и увидеть больше. Она позволяет представить информацию с помощью различных мультимедийных ресурсов, учитель и учащиеся могут комментировать материал и изучать его максимально подробно, упрощается объяснение схем. На доске можно легко изменять информацию или передвигать объекты, создавая новые связи. Учитель и ученики могут рассуждать вслух, записывая идеи на доске. Ну и нельзя пропустить использование презентации.

Презентация удобна тем, что её можно использовать на любом этапе урока. Использование анимации, цвета, звука удерживает внимание учащихся. На таких уроках у детей интерес к предмету повышен. Большую помощь дает учителю презентация при проведении уроков, мероприятий, защиты проектов, исследований.

Составление урока с использованием самого компьютера и дополнительного программного продукта электронного учебника. Ученики работают с текстом электронного учебника, на этапе закрепления выполняют задания электронного учебника и отвечают на вопросы теста электронного учебника. Вся работа выполняется учениками самостоятельно. Согласитесь, что при выполнении заданий с использованием компьютера в кабинете царит полная тишина, ученики работают с большим интересом. Компьютер практически решает проблему индивидуализации обучения. Обычно ученики, медленнее своих товарищей усваивающие объяснения учителя, стесняются поднимать руку, задавать вопросы. Имея, в качестве партнёра компьютер, они могут многократно повторять материал в удобном для себя темпе и контролировать степень его усвоения.

Теперь уже ни для кого не новость- сотовый телефон. Можно ли воспользоваться им на уроке для пользы дела? В основном он используется для скачивания материала на определенную тему. Но можно также использовать и в другом направлении: включить различную музыку для релаксации, подсоединив к колонкам; аудиофонограммы, также возможно перекидывание файлов на сотовые телефоны учеников для их прослушивания дома; использовать как фотоаппарат и т.д. Согласитесь, сейчас телефон стал «мини-компьютером», содержащий в себе множество функций.

В основе информационно-коммуникативных технологий современного образования лежит одно устройство – электронно-вычислительная машина. Компьютер обеспечивает возможность реализовать на уроке следующие направления:

  • визуализация знаний;
  • проведение лабораторных работ с использованием обучающих программ;
  • система контроля и проверки (тестирование с оцениванием, контролирующие программы);
  • самостоятельная работа учащихся (обучающие и развивающие программы);
  • тренировка конкретных способностей учащегося (внимание, память, мышление и т.д.).

Какие возможности дает использование ИКТ для учителя:

·способствовать активизации познавательной сферы обучающихся;

·совершенствование методики проведения уроков;

·своевременное отслеживание результатов обучения и воспитания;

·планирование и систематизация своей работы;

·использовать как средство самообразования;

·качественно и быстро подготовить урок;

·повысить мотивацию обучения;

·повысить эффективность процесса обучения.

С какими трудностями может столкнуться учитель при использовании ИКТ на уроке:

§комплексы у учеников (отсутствие компьютера дома);

§отсутствие практических навыков работы на компьютере.

Каких достижений можно добиться при использовании ИКТ на уроке:

·атмосфера сотрудничества;

·заинтересованность учеников предметом;

·заинтересованность в использовании других программных продуктов.

В заключении хотелось бы сказать, наш контингент учителей сложен так, что те кто «постарше» не хотят «жить по-новому», а те кто «помладше» только учатся «жить по-новому». Применение информационных технологий в учебном процессе хотя и трудоемкий процесс во всех отношениях, но он оправдывает все затраты, делает обучение более интересным, увлекательным и содержательным. Так что наверно уже давно пора начать «жить по-новому», шагать в ногу со временем, несмотря на возраст и опыт работы.

Перспективы:

·Нужно продолжать работу по новым технологиям чтобы подготовить компьютерно -грамотных учеников способных ориентироваться в современном информационном обществе.

·Привлекать коллег для сотрудничества и научить грамотному применению средств ИКТ для повышения эффективности образования.


скачать dle 11.0фильмы бесплатно